— Возможно, это прозвучит жестоко, но Кен всегда говорит, что его цель — гениальная команда, а не гениальные игроки. И именно в этом, я считаю, и заключается моя задача здесь, в «ДесижнТех».
Джеф обратился к коллегам:
— Кто-нибудь из вас играл в командные игры в школе или колледже?
Кэтрин хотела было прервать Джефа и продолжить обсуждение по намеченному плану, но остановила себя, решив, чтобы любая импровизированная дискуссия полезна, если служит делу укрепления команды.
Джеф прошелся по комнате, ожидая ответов на свой вопрос.
Ник заявил, что кроме баскетбола играл в колледже в бейсбол. Карлос — тоже, в школьной команде он был защитником.
Мартин с гордостью объявил:
— Я играл в футбол, я имею в виду — в настоящий футбол, европейский.
Все дружно захихикали, вспомнив, что Мартин им не чета — европеец.
Мики сказала, что занималась бегом.
Ник попытался возразить, что это не командная игра, на что Мики со знанием дела ответила, что участвовала в эстафете.
Кэтрин напомнила, что играла в волейбол.
Джен вспомнила, что в школе была заводилой болельщиков футбольной команды и участвовала в подтанцовках на футбольном поле, а когда присутствующие заулыбались, шутливо пригрозила:
— Если кто-то скажет, что это не командная игра, я наполовину урежу бюджет его отдела.
Все засмеялись.
Джеф признался, что никогда не занимался спортом, и добавил:
— И вообще я считаю, что получить навыки командной работы можно не только в спорте. Я, например, играл в школьном оркестре, и, думаю, это меня многому научило.
Кэтрин воспользовалась возможностью направить дискуссию в нужное русло:
— Правильно. Навыки работы в команде можно приобрести в любой сфере деятельности, где люди работают сообща. Однако не случайно, когда речь заходит о команде, на ум приходит именно спорт. — Кэтрин неожиданно почувствовала себя учительницей средней школы, предлагающей ученикам самостоятельно отыскать верный ответ: — Кто-нибудь может это объяснить?
Как это часто бывало в ее школьной практике, присутствующие явно не знали, что сказать. Но Кэтрин была уверена, что, если подождать, кто-нибудь обязательно найдет правильный ответ. На этот раз догадался Мартин.
— Счет. — Как всегда, он был немногословен.
— Объясните, — велела Кэтрин, как будто он был одним из ее учеников.
— Во многих видах спорта по окончании игры подводится счет. Здесь всего лишь две возможности: победа либо поражение. Значит, нет неопределенности, как нет места и для… — он замолчал, подыскивая нужное слово, — для завышенной субъективной оценки, когда из самолюбия ты пытаешься убедить себя, что не проиграл, а выиграл, если вы понимаете, что я хочу сказать.