Что же именно узнает о себе ребенок, вступая в общение со взрослым? Прежде всего, нечто самое общее и важное: нужен он другим или нет, любят его или нет. Для психического развития ребенка очень важно понимание своей значимости для других. Отношение младенца к себе отражает отношение к нему родных и близких людей. Родные, прежде всего мать, называя ребенка по имени, ласково, нежно разговаривая с ним, выражают свою любовь. В общении с малышом близкие люди как бы авансом наделяют его личность уникальной значимостью, особой ценностью. Именно такие проявления взрослых, адресованные малышу, способствуют формированию его положительного самоощущения, помогают осознать свою значимость для других. Положительное эмоциональное самоощущение ребенка составляет основу его образа себя, становится фундаментом открытого, доверчивого отношения к миру, другим людям, себе самому.
Во втором полугодии жизни под влиянием расширяющегося опыта практических действий постепенно накапливаются представления ребенка о своих способностях к действиям с предметами.
На протяжении второго года жизни происходит дальнейшее формирование образа себя, расширяются представления о своих возможностях, способностях и действиях.
Наблюдение за детьми в этот возрастной период позволило выделить целый ряд фактов, свидетельствующих о формировании самосознания.
Представления о внешности и физических возможностях. К концу второго года жизни дети безошибочно показывают свой носик, глазки, ушки, ротик. По просьбе взрослого двухлетний малыш может встать, сесть, попрыгать, принести что-либо и т. п.
С целью развития представлений ребенка о своих физических способностях следует создавать условия для овладения сложными движениями, называя их, совершая вместе с малышом, затем давая ему возможность выполнить их самостоятельно (по вашей просьбе). Так, организуйте подвижные игры, включающие разные виды движений: ходьбу, подпрыгивание, приседания, прыжки, бег. Полезны музыкальные занятия с простыми танцевальными движениями.
Время от времени подводите ребенка к зеркалу, улыбайтесь его отражению, называйте по имени. Предлагайте ребенку рассматривать одежду, соотносить отражение в зеркале с реальностью. Не нужно бояться того, что ребенок, который с удовольствием рассматривает себя в зеркале, вырастет самовлюбленным и избалованным. Психологически никакой связи между эгоцентричностью и рассматриванием себя в зеркале нет. А вот взрослые, которые не любят смотреть на себя в зеркало, часто оказываются неуверенными в себе, имеющими заниженное неадекватное представление о себе, низкую самооценку.