В другой же раз Малыш, уже первоклассник, опаздывал в школу, но ему очень хотелось прийти вовремя на занятия, и он чётко представил себя уже за партой, а рядом — своего соседа Антоху, который разглядывал девочек. К своему собственному удивлению, через несколько секунд Малыш и впрямь раскладывал на парте свои тетради…
— А ты откуда? Тебя же здесь не было? — вылупился на него Антоха.
— Не надо на девочек глазеть! — отрезал Малыш.
Впрочем, по собственному желанию повторять подобные «трюки» у Малыша долгое время не получалось.
Однажды, поигрывая менторскими нотками в голосе, учительница рассказывала первоклашкам легенду об Икаре и Дедале [5].
— …Сделав крылья и склеив перья воском, Дедал [6] вместе с сыном Икаром улетели с острова Крит, где были заключены царём Миносом [7] в лабиринт. Икар, поднявшись слишком высоко, упал в Средиземное море, так как солнечный жар растопил воск…
— Имя Икара, солнечного героя, стало нарицательным для чудака и безумца. — Молодая учительница гордилась своей начитанностью. Её идеалом была поэзия Бодлера. Любуясь собой, учительница считала, что дети не в состоянии оценить по достоинству её знания, поэтому проводила это занятие в основном для себя.
В памяти Владемира, сидевшего на предпоследней парте, медленно всплыло ощущение падающего тела и отвратительное чувство нарастающего бессилия на фоне совершённого Подвига…
Когда повествование достигло своего пика, и Икар рухнул в море, маленький Владемир с детской непосредственностью воскликнул:
— Я был тем Икаром!.. Все было не так!.. Совсем не так!..
Класс мгновенно оживился. Все зашумели, радуясь возможности отвлечься.
— Он там был?! Тогда пусть расскажет, как всё было! Вызовите его к доске! — закричали ребята.
— И как же всё было? — остановив своё повествование, со снисходительной улыбкой спросила учительница.
— В древние времена икарами называли людей, способных выходить в Космос без скафандра. Эти люди ещё могли своей мыслью изменять траектории движения планет, — медленно и чётко проговорил Владемир.
В класс вползла звенящая тишина. Не всем первоклашкам было знакомо слово «траектория», но большинство из них ощутили: «Да, так оно и было». Остальные же не понимали, что происходит…
— Брось свои глупые фантазии, — с пренебрежением взглянула на него учительница и осеклась. Она как бы попала под гипноз, чётко ощущая полёт, сверхусилие, упадок сил и падение. Ощущения были настолько реальными, что вызвали у учительницы состояние панического ужаса. На этом фоне у неё даже исчезло чувство превосходства и желание менторствовать.