Педагогическая непоэма. Есть ли будущее у уроков литературы в школе? (Айзерман) - страница 103

Но при этом нужно, чтобы и учителя и ученики знали, что и при оценке их учебных занятий на уроках литературы будут исходить из того, чему они научились, а не судить лишь потому, что они выучили.

Но вот передо мной большая, броско оформленная книга. Наверху большими буквами:

«Федеральный институт педагогических измерений. Официальный разработчик контрольно-измерительных материалов для Единого государственного экзамена».

Дальше:

«Литература. ЕГЭ 2007. Единственное издание, которое включает официальные материалы по ЕГЭ, дает возможность практически выполнить экзаменационные задания и свериться с правильными ответами».

Авторы-составители С. А. 3инин, О. Б. Марьина, Н. А. Попова. А. С. Зимин – председатель Федеральной предметной комиссии разработчиков контрольно-измерительных материалов по литературе, доктор педагогических наук.

Среди предложенных заданий и «Песня последней встречи» Анны Ахматовой. И 14 заданий по этому стихотворению. Если мы хотим разобраться в том, каким еще вчера был ЕГЭ по литературе, что насаждалось в нашей школе, к чему вели учителей литературы страны, мы должны сейчас воспроизвести все эти 14 заданий. Без истории вопроса нет и понимания вопроса. Пусть, с моей точки зрения, 14 вопросов к небольшому лирическому стихотворению вообще педагогическая аномалия. Но знать то, что было, нужно. Тем более что то, что было, изменившись и подчинившись изменениям, как мы увидим, в принципе осталось тем же. Итак…

А 8. Раннее творчество А. А. Ахматовой относится к 1) рубежу XIX – ХХ веков, 2) 10–20 гг. XX века, 3) 30–40 гг. ХХ века, 4) 50–60 гг. ХХ века.

А 9. В раннем творчестве А. А. Ахматовой нашли воплощение принципы такого поэтического течения, как 1) акмеизм, 2) реализм, 3) футуризм, 4) символизм.

А 10. Кто из современников А. А. Ахматовой назвал ее «златоустой Анной всея Руси»?

А 11. Психологическая убедительность лирики А. А. Ахматовой достигается использованием приема 1) портретного описания, 2) речевой характеристики, 3) художественной детали, 4) пейзажного описания.

А 12. В 10-е годы XX века А. А. Ахматова составила ядро нового направления в русской поэзии – акмеизма вместе с

1) А. Блоком и В. Брюсовым, 2) В. Маяковским и Б. Пастернаком, 3) Н. Гумилевым и О. Мандельштамом, 4) С. Есениным и Н. Клюевым.

А 13. Тема любви, занимающая в поэзии А. А. Ахматовой центральное место, звучит также в стихотворении 1) «Мне ни к чему одические речи…», 2) «Мне голос был. Он звал утешно…», 3) «Родная земля», 4) «Сжала руки под темной вуалью…»

А 14. Сочетание лиризма и эпичности сближает стихотворение А. А. Ахматовой с жанром 1) новеллы или лирического дневника, 2) очерка, 3) легенды, 4) сказки.