Почему дети лгут? Где ложь, а где фантазия (Орлова) - страница 29
Жили-были… Эта игра поможет вам коснуться проблем в поведении ребенка, максимально обходя его защитные механизмы и закрытость. Дотошно пытаясь докопаться до причины очередного обмана, в сотый раз задавая вопрос: «И почему же ты опять соврал?», вы вряд ли добьетесь положительного результата. Более эффективный способ предлагает данная игра. Попробуйте вместе с ребенком сочинить историю о мальчике (или девочке), который был очень похож на вашего малыша и которого даже звали так же. Пусть ребенок начнет рассказывать о том, как жил вымышленный герой, а вы направляйте историю, вставляя проблемные ситуации, схожие с теми, которые актуальны для вас. Ребенок же должен описать чувства и переживания персонажа, обозначить его желания и мотивы, а также поведать о том, как герой справляется со сложной проблемой.
Глава 3
Какая бывает ложь
Корыстная ложь
Ложь ради выгоды, ради получения запретного удовольствия — этот тот вид неправды, который, по возможности должен пресекаться в самом начале, при первых признаках зарождения подобного нечестного поведения. На такую ложь ни в коем случае нельзя закрывать глаза, оправдывать ребенка тем, что он еще маленький, также будет неверно. Малыш, который способен соврать для того, чтобы добиться желаемого, вполне способен осознать всю неправильность такого поведения и понять обоснованность наказания.
Ребенок очень любит варенье и не только съел полбанки, нарушив запрет мамы, но и свалил свою вину на младшую сестру, которая в результате получила взбучку от родителей (помните рассказа «Фантазеры» Н. Носова?). С одной стороны, такое поведение указывает на проблемы в общении между членами семьи: между мамой и сыном, которые не могут договориться, сколько варенья следует есть; между братом и сестрой, отношения которых далеки от гармоничных; между мамой и дочерью, в общении которых нет доверия и наказание вполне может найти невиновного. С другой стороны, подобные проступки свидетельствуют о не менее важной проблеме нравственной «запущенности». У ребенка нет даже зачатков системы нравственных ценностей и ориентиров, для него «хорошо» и «плохо», видимо, имеют только абстрактный, ничего не значащий в реальной жизни смысл.
Чтобы не допустить подобного развития событий и не вырастить из ребенка эгоиста и закоренелого обманщика, нам нужно очень внимательно относиться к первым признакам зарождения пагубных наклонностей.
Ложь, именно ложь, а не фантазии, — это раздвоение, дисгармония в человеке, которые изначально ему не свойственны, а приобретаются в процессе развития и социализации. Обманщик делает одно, а говорит другое, утверждает, что нечто — истина, и в то же время понимает, что это не так. Состояние раздвоенности, внутреннего диссонанса — не из приятных.