Чувство цели развивает такие черты характера, как мотивированность, убежденность, решительность, упорство, прямота и этические взгляды.
Чтобы детей направляло чувство цели, у них должны быть чувство защищенности, положительная самооценка, чувство собственной уникальности, а также чувство общности, принадлежности к группе. Тогда к ним естественным образом приходит внутренний источник мотивации, позволяя им концентрироваться на ближайшей задаче, а не на том, какое впечатление они производят на окружающих.
Дети, которые чувствуют себя беззащитными или отвергнутыми, дети, у которых низкая самооценка, в первую очередь повинуются желанию компенсировать эти отрицательные чувства, направляя все силы на завоевание признания от других.
Когда дети вступают в подростковый возраст, многим из них недостает чувства цели. Выражается это репликами вроде «мне скучно» или «в школе такая тоска». Если школьник не понимает, куда он движется и что для него важно, ему становится трудно найти стимул к учебе или вкладывать в нее достаточно усилий.
Такие дети рассеяны и впустую тратят время и силы. Если родители и учителя требуют, чтобы они были прилежнее, они лишь возмущаются и бунтуют. Многие школьники в такой ситуации перестают стараться, считая, что игра не стоит свеч. А самое странное – стоит им в чем-то добиться успеха, как они тут же приходят к выводу, что им просто повезло или их любит учитель, и не считают, что дело в приложенных усилиях или способностях. В результате они редко делают ставку на чувство внутреннего удовлетворения – такой мощный стимул для многих людей.
Когда у детей есть чувство цели, они осознают то, что они стараются делать, зачем им это надо и как это укладывается в их далеко идущие планы. Их энергия четко направлена. Они решают задачи вдумчиво и поэтому скорее достигают успеха. Это позволяет им ставить перед собой цели и выполнять то, что они себе задали.
В результате они получают удовлетворение и радость от своей работы и смотрят в будущее с оптимизмом. Их толкает к действию желание развлечься или изучить, построить, понять, стать знатоком или внести свою лепту. Естественно, их источник мотивации больше внутренний, чем внешний, и уж тем более это не беспокойство о мнении других людей.
Практические советы:
● Перед тем, как ваш ребенок начнет что-либо делать, спросите его, какую цель он этим преследует или что хочет узнать посредством своих действий. Затем, когда закончит, заставьте его поразмышлять о том, сумел ли он достичь своей цели.
● Сочиняйте истории, в которых ваш ребенок оказывается главным героем или героиней. Предлагайте ему самому рассказывать свои истории, в которых он занимает центральное место.