Но вернемся в городскую среду обычного российского мегаполиса. Здесь нас постоянно окружает привычный, но, к сожалению, не всегда полезный шум. Источники его могут быть как внешние, так и внутренние.
Внешние:
• различные средства транспорта (надземные, подземные, воздушные, водные);
• промышленные и энергетические предприятия (шум от работы производственного оборудования предприятий, находящихся в пределах городской черты, рядом с жилыми домами);
• различные источники шума внутри кварталов (детские, спортивные, игровые площадки, летние кинотеатры и др.).
Внутренние:
• инженерное, технологическое, бытовое и сантехническое оборудование;
• лифты, мусоропроводы, вентиляция, насосы и моторы для подкачки воды;
• пневматические и электрические инструменты, имеющие движущиеся детали;
• шумы эфира (музыка, теле— и радиопередачи, сопровождаемые речью и самыми различными звуками).
Если все перечисленные выше факторы, как правило, от нас зависят мало, то последний — шумы эфира — по сути, целиком в нашей власти. Мы можем выключить приемник или телевизор, а можем их включить, да еще регулировать громкость. Без звуков эфира нам теперь не прожить. Да и зачем лишать себя такого важного средства информации, развлечения, отдыха. Но есть несколько серьезных предостережений, которые современный человек не должен игнорировать. Например, то, что шумы эфира и напряженная умственная работа — понятия не совместимые. Независимо от того, дома вы ее выполняете или на службе.
Ребенок делает уроки «под телевизор», подросток читает рядом с включенным магнитофоном, а в рабочем кабинете гремит радио. Насколько же безобидна подобная картина? Ученым давно известно, как вредно сказывается на человеке радиошум — смысловая акустическая нагрузка, а попросту прослушивание радиопередач параллельно с работой.
…
Многолетние исследования показали, что производительность самых различных видов труда при включенном радиоприемнике или телевизоре существенно снижается. И в первую очередь это относится к работе, которая требует повышенного внимания.
Если включен репродуктор — идет обычная передача, — то производительность умственного труда снижается в 2–4 раза; при двух включенных репродукторах с разными программами она снижается в 12–15 раз. Это же относится и к эффективности учебного процесса.
В 1,5–2 раза снижается и производительность физического труда при одном включенном репродукторе, в 3–5 раз — при двух с разной программой. В 2–3 раза увеличивается вероятность несчастных случаев или производственного травматизма.