возможность продолжить играть и получать удовольствие. Мне намного обиднее то, что он час прорыдает, чем то, что ему не «сопереживают». Важно понять, что в данном случае является сопереживанием.
* * *
— Мне кажется, что у меня не получается, потому что не хватает терпения, или мне становится его жалко, — комментарий многих родителей.
— Очень возможно, что так. Но надо научиться, несмотря на жалость, потому что это полезно для вашего ребенка. Это путь развития для него. Как в балетной школе, школе олимпийского резерва, как при Д ЦП. Да — больно, да — сложно, да — долго, но зато научится, зато победит. И еще это умение самому нести ответственность за себя — для ребенка, и умение доверять ребенку — для родителей.
* * *
Диабет — инсулин; вывих — вправление; сердце — операция и режим; аутизм —?
* * *
Одно за другое цепляется и расширяется, растет как снежный ком. Сплетается в узор, в паутину. Это касается и позитивного, и негативного.
19.06.2008
Многие родители аутичных детей, многие семьи постоянно живут в депрессии, даже не подозревая об этом, так как не знают, что бывает по-другому, а такое состояние — состояние депрессии — для них норма.
Какоднажды сказала мамааутичной девочки: «Я только сейчас поняла, что много лет находилась в депрессии. Я это поняла только тогда, когда вышла из нее».
* * *
Есть родители и дети, у которых излишне симбиотич-ные отношения, а есть, наоборот, семьи, где все по отдельности. Соответственно и работать с такими семьями надо по-разному, учитывая этот фактор. Где-то нужно рвать, а где-то создавать эту связь. Не так буквально, конечно.
* * *
— Структурированная игровая терапия и неструктурированная — в чем разница и зачем они нужны, вместе и по отдельности? Зачем нужны группы с аутичными детьми, зачем с обычными?
Структурированная терапия основана на системе и правилах, которые необходимо соблюдать и использовать для развития.
Неструктурированная — основана на хаосе, на свободе, которой надо научиться пользоваться, развиваться в ней.
В идеале любому человеку необходимо в равной степени владеть как структурой, так и хаосом, уметь как подчиняться правилам, так и создавать их самостоятельно.
Группыс «обычными» детьми необходимы какстимул для развития, как образец для подражания.
Однородные группы, состоящие из аутичных детей, необходимы для ощущения равенства, для возможности быть успешными.
Однако стоит помнить, что, помещая аутичного ребенка на длительное время ваутичнуюсреду, мы лишаем его возможности идти вперед.
* * *
Цель терапии всегда одна — изменения. И наиболее успешна та терапия, в которой принимают участие все члены семьи. Когда изменяется не только «больной» ребенок, но и вся семья, и вся семейная система.