Нередко национальные мощности, созданные трудом всего общества, переходят в руки иностранных частных собственников.
Материальной базой благоденствия и процветания общества является уровень развития и состояние экономики, а системной, политической базой благоденствия и процветания общества являются такие общественные производственные отношения, которые обеспечивают справедливое распределение среди членов общества совокупного общественного продукта. Попрание нынешним режимом пункта 2 статьи 8 Конституции РФ имеет особо отрицательные, катастрофические последствия для жизни народов России.
Много, много интересного можно извлечь из текста Конституции РФ, но не так просто с этим текстом ознакомиться. В своё время в советских средних школах — по всем городам и сёлам — преподавали специальный предмет «Конституция СССР». Сегодня Конституцию РФ не так просто купить даже в крупном городе.
И это тоже кое о чём говорит.
Эпизод 2. Мозаика российского «общества»
Любой, услышав: «В России сегодня куда ни ткни, всё гнило», тут же согласно закивает головой. Однако это, конечно же, не так. Даже в Москве, не говоря уже о России в целом, есть пока что честные хозяйственники, генералы, чекисты, милиционеры, судьи, прокуроры, учителя, медики, преподаватели вузов и даже журналисты.
Даже в Москве живут миллионы вполне честных и добрых людей, а в России их счёт надо вести на десятки миллионов.
Но это — сегодня.
А завтра?
Взглянем наугад на несколько элементов современной мозаики нынешнего «общества», и тогда нам будет проще понять, каким будет ответ на последний вопрос, если общая картина и далее будет складываться из подобных элементов.
Характер воспитания и образование молодых поколений определяют будущее общества. Так каким видит будущее министр образования Андрей Фурсенко? Ведь сегодня в школе реализуется то, что было у него на языке уже несколько лет назад.
А было у него, по словам заместителя председателя Комитета по образованию и науке Государственной думы коммуниста Олега Смолина, вот что:
«Недостатком (Ого! — С.К.) советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя, способного пользоваться результатами творчества других».
Фурсенко говорил это на ежегодном молодёжном форуме 23 июля 2007 года. Впрочем, в «Литературной газете» (№ 32 от 8.08.2007) его мысль изложена несколько иначе — Фурсенко якобы посетовал на советскую систему образования, упорно пытавшуюся готовить человека-творца, в то время как главное — взрастить потребителя, который сможет правильно использовать достижения и технологии, разработанные другими.