(одна ладонь раскрыта, большой палец второй руки «подхватывает вишню» с раскрытой ладони – движение подобно щелчку одним пальцем, «чиркающее» движение по ладони),
Второй пальчик вишню катает (указательный палец делает круговые движения по раскрытой ладони – «катает вишню»),
Третий пальчик вишню вытирает (средний палец двигается по раскрытой ладони вперед-назад – «вытирает вишню»),
Четвертый пальчик вишню отдает (безымянный палец постукивает по мизинцу),
А пятый пальчик вишню съедает! (Мизинец трется о раскрытую ладонь – «съедает вишню».)
Игра повторяется со сменой рук.
Два прихлопа, два притопа
Потанцуйте для ребенка под песенку Ю. Островского «Да-да-да!».
Ручками мы хлопнем —
Да-да-да-да!
Ножками мы топнем —
Да-да-да-да!
Ручками помашем —
Да-да-да-да!
Ножками попляшем —
Да-да-да-да!
Слова выговаривайте медленно, выразительно, играйте каждое движение – у вас самая внимательная аудитория в мире!
Показав ребенку «танец» несколько раз, спойте песенку, хлопая его ручками и топая его ножками. Как только малыш поймет суть игры, он сам начнет хлопать в ладоши и стучать ножками в нужных местах песенки.
Музыкант
Покажите ребенку дудочку, подудите в нее, предложите ему самому сыграть на этом инструменте. Покажите детское пианино, нажмите на клавиши, возьмите ручку малыша, нажмите на клавиши его пальчиками.
Звезда эстрады
Интересный факт: уже с 5 месяцев дети могут отличить настоящую, хорошо построенную музыкальную фразу (классическую музыку) от того, что мы называем «попсой». Маленькие дети очень музыкальны, и это можно широко использовать в развивающих играх.
С шестимесячного возраста ребенок старается имитировать звуки, которые он слышит от взрослых. Получается, конечно, еще не очень хорошо, но это ведь только начало.
Уже в этом возрасте можно закладывать первые речевые навыки, и проще всего сделать это с помощью музыки. К тому же подобные игры доставят малышу удовольствие.
Пойте вместе с малышом. Стремитесь к тому, чтобы он «подпевал» вам. Пусть ребенок пробует имитировать вашу речь – фактически это его первые слова. Звуки под музыку даются малышу легче; «поющие» дети раньше начинают разговаривать, быстрее осваивают речь и гораздо реже страдают различными ее нарушениями или просто детской «кашей» во рту. Малыши, «поющие» чуть ли не с колыбели, приучаются произносить внятные звуки и складывать их в слова.
Детям очень нравится одновременно петь и танцевать. Если петь вместе с малышом, да еще и пританцовывать (достаточно чуть подбрасывать ребенка на коленях в ритме музыке, поворачивать его из стороны в сторону) – восторгу не будет границ. Как и желанию петь.