В-третьих, такое чтение является целеустремленным. Читатель может достичь при таком чтении высокого уровня понимания, однако, если он будет ползти по строке, то может ничего не извлечь из содержания.
И, наконец, в этом случае существует истинное взаимоотношение между автором и читателем. В идеале автор должен писать по-разному для различных групп читателей, учитывая их различные интересы и уровни знания (точно так же, как учитель подгоняет свой рассказ к составу своего класса). Однако поскольку такое невозможно, он должен обращаться к среднему читателю и поэтому не может ожидать, что каждый будет цепляться за каждое слово, им произнесенное. Все-таки некоторая степень взаимопонимания между автором и читателем лучше, чем вымученная связь, не приносящая удовлетворения ни тому, ни другому, или разрыв отношений, когда книга остается прочитанной наполовину. Более того, главное в чтении - это время, и какой бы стоящей ни была книга, на свете есть немало других книг и других авторов. Конечно, есть книги, которые требуют полного понимания; к некоторым из них читатель будет возвращаться снова и снова, и его отношения с ними станут постоянными.
В заключение следует сказать, что чтение по стадиям требует меньше усилий и занимает меньше времени, чем "сквозной" метод с точки зрения достигнутого результата: полученные знания, которые можно сохранить в памяти и использовать; такое чтение является антиподом ленивого чтения.