М а м а. А, понятно…
Д ж е н н и ф е р. Я знаю, что ты это терпеть не мо жешь, так?
М а м а. Ну, давай я расскажу тебе, что я чувствую.
После длинного дня я мечтаю лечь в кровать, свер нуться под теплыми одеялами и быстро заснуть. Ко гда меня будят, я уже не такая приветливая мамочка.
Д ж е н н и ф е р. Я знаю.
М а м а. Давай посмотрим, сможем ли мы приду мать какое-то решение, которое сделает нас обеих счастливыми, хорошо?
(Достает ручку и блокнот.)Д ж е н н и ф е р. Ты собираешься писать это? Это будет список?
(Очень впечатлена.)М а м а. Да, можешь начать?
Д ж е н н и ф е р. Я хочу приходить в кровать к ма ме и папе.
М а м а. Хорошо
(пишет).Что-нибудь еще?
Д ж е н н и ф е р. Я могу охранять вас взамен.
М а м а. Хм…
(пишет).
Д ж е н н и ф е р. Я могу читать при свете ночника, если буду что-нибудь грызть.
М а м а. Убеждена, ты могла бы.
Д ж е н н и ф е р. Но если бы у меня была лампа…
У меня может быть лампа?
М а м а
(пишет).Что бы ты делала с лампой?
Д ж е н н и ф е р
(взволнованно).Я бы могла чи тать книгу, играть с языкодержателем
(папа — врач),писать мои письма…
М а м а. Кто-то кажется взволнованным.
Д ж е н н и ф е р. Ладно, как насчет номера 4 (в
списке)?
М а м а. У тебя еще есть идеи?
Д ж е н н и ф е р. Я бы могла просить попить.
М а м а. Хм…
(Пишет).
Д ж е н н и ф е р. И пункт 5 — я бы хотела иногда выходить из комнаты, чтобы проверить, все ли у вас в порядке.
М а м а. У тебя получился целый список! Давай его перечитаем.
Джен быстро поставила крестик напротив перво го и второго пунктов. Она говорила о покупке лампы, блокнота и карандашей на следующий день. Мы вы брали ужасную оранжевую лампу (ее выбор), чтобы она подошла (?) к ее красно-белой комнате. Ночь прошла отлично. На следующее утро я получила ко робку из-под обуви (ее идея), полную ее рисунков.
Прошла уже целая неделя, и она дает мне нормально спать. Скрестила пальцы на удачу».
* * *
Родители рассказывали нам, что как только их дети привыкали к методу «Решение проблемы», они легче улаживали разногласия со своими братьями и сестрами.
Для родителей это была просто награда. Вместо того чтобы вмешиваться, принимать чью-либо сторону, играть роль судьи и решать проблему, они утверждали нали чие проблемы и адресовали ее тем, кому она принадле жала, — детям. Вот высказывание, которое, казалось, побуждало детей брать на себя ответственность и раз бираться в своих конфликтах: «Дети, это серьезная проблема, но я верю, что вы оба можете ее обсудить и придумать решение, которое устроит вас обоих». Пер вый пример был рассказан отцом: