- Реши, что для тебя важней всего в жизни. Это твоё первое задание.
.....
Проснувшись на следующий день, я надолго задумался. То, что произошло ночью, теперь казалось не совсем реальным, и я засомневался, не приснилось ли всё - и бессонница, и молитва Создателю, и разговор с графиней. Но в глубине души я чувствовал, что это произошло на самом деле. Странное состояние овладело мною - доверие своим покровителям и какая-то дрожь, словно перед началом нового, далёкого путешествия.
Однако пора было спешить на занятия. Беспокойная жизнь не давала мне передышки, но отступать я не собирался. Валадир в первую очередь ждал помощи с расчетами при строительстве храма. Нужно быстро закончить эту работу, чтобы заняться более сложными маго-задачами, связанными со строительством купола. Именно поэтому я трудился над созданием примитивного компьютера-арифмометра, который должнен был эффективно производить четыре стандартных операции: сложение, вычитание, умножение, и деление.
Пару недель назад на занятии по ментальному моделированию преподаватель показал модель сложной водяной системы, созданной в одном из храмов для выполнения различных механических "чудес". Нарисовав диаграмму в ментальном мире, преподаватель объяснил работу различных элементов, а затем загрузил с амулета работающую модель, где выполнил все операции. Первое, что привлекло внимание - эта некоторая внешняя схожесть диаграммы с проектами электронных схем, которые я изучал в институте. В электронных схемах вместо труб были провода, а вместо воды электрический ток, но принцип был похож. Немного подумав, я нарисовал "водяные" аналоги логических блоков, выполняющих все стандартные логические операции: "Или", "И", "Отрицание". При этом для включения/выключения воды в трубах использовались специальные вентили, также контролируемые напором воды.
Естественно, я не планировал создавать настоящий водяной компьютер, хотя это и было возможно. Достаточно было создать его рабочую модель в ментальном мире и использовать её для вычислений. Первым делом нужно нарисовать схему такого компьютера и показать её преподавателю. "Водная" тема ему хорошо знакома и должна облегчить восприятие главной идеи. Дядька мастер своего дела и может превратить мою схему в рабочую ментальную модель. Мне уже удалось завоевать его уважение описанием двоичной системы счисления, где все числа представлялись в виде последовательности ноликов и единичек. Идея ему страшно понравилась и возможно он хорошо воспримет и арифмометр на двоичной системе, объединяющий оба принципа.