— Мой папа тебя убьет!
«Ничего себе! — подумал я. — И это даже не старшие классы!»
Когда мы пришли в спортзал, от увиденного я испытал шок: около ста пятидесяти детей в форме для каратэ стояли по стойке «смирно». Как только я вошел, они хором крикнули: «Мистер Норрис, мы очень рады видеть вас здесь, сэр!» Я подошел ближе и стал пожимать руки каждому, кто подходил со мной знакомиться. Затем я ответил на вопросы учеников, после чего они продемонстрировали мне свои успехи.
Когда ученики стали расходиться, я спросил Роя:
— Что произошло? Четыре месяца назад ты был готов сдаться.
— Было нелегко, — сказал он. — Я продолжал работать над их негативным отношением, каждый день говоря им позитивные вещи, и мало- помалу они начали откликаться. Но переломный момент наступил тогда, когда на одном из занятий парень — он самый «крутой» в школе, учится в восьмом классе и весит больше восьмидесяти килограммов — захотел сразиться со мной.
— Я сказал ему, что ученик никогда не вызывает на бой своего учителя, это признак неуважения, — продолжал Рой. — После занятия я отпустил всех учеников, а ему велел остаться. «Ты все еще хочешь помериться со мной силами?» — спросил я его. «Да, хочу», — ответил он. Мы начали бой, я надавал ему ногами по лицу и дал понять, что полностью контролирую ситуацию. Тогда он сказал: «Вообще-то, я лучше борюсь». — «Ах, так ты хочешь бороться?» Я применил пару удушающих приемов, заломал ему руки, и когда мы закончили, он сказал: «Спасибо, мистер Уайт. Большое спасибо, сэр\» Парень ушел и сказал всем ребятам: «С мистером Уайтом шутки плохи». Так этот самый «крутой» ученик в школе стал моим самым ярым защитником, и с того момента все встало на свои места.
К концу первого года школа «Эм-Си-Уильямс» была в восторге от нашей программы. Через пару лет, по результатам независимых исследований, стало ясно, что влияние программы ВНИА проявлялось не только в том, чтобы помогать подросткам говорить «нет» наркотикам. Дети стали более дисциплинированными, у них повысилась успеваемость.
Собрав больше денег, мы начали развивать и расширять программу, чтобы внедрить ее в другие школы Хьюстона. К пятому году мы работали уже в восьми школах и учили тысячу двести детей. На восьмом году мы распространили нашу программу на Даллас. К десятому году мы учили три тысячи девятьсот подростков в двадцати шести школах. Сейчас по нашей программе ежегодно занимаются более шести тысяч детей, и это количество продолжает расти! Кому-то шесть тысяч может показаться не таким уж и большим числом, но у каждого из этих детей есть своя сфера влияния. К тому же даже один человек может изменить мир — либо к лучшему, либо к худшему.