– Шэф, – с обаятельной улыбкой обратился он к главкому, – скажи, – Денис сделал паузу, совершенно в стиле командора (с кем поведешься, от того и наберешься), только честно, ты ведь наверняка преподавал в школе… для детей с задержкой развития.
– Почему? – деланно изумился верховный главнокомандующий.
– Очень доходчиво объясняешь. Очень!
– Стараюсь, – ухмыльнулся главком. – Подстраиваюсь под уровень аудитории. А вообще, – он посуровел, – если тебе не интересно, но этом ликбез закончим.
– Прости-прости! – поднял руки Денис, сдаваясь. – Очень интересно. Продолжай, пожалуйста.
– Так вот… Повторяю! – верховный главнокомандующий строго взглянул на старшего помощника, давая понять, что следующая перебивка будет последней. Убедившись, что Денис хорошо его понял, главком продолжил: – Во время движения блокируется восходящий поток и максимально открывается нисходящий, для минимизации собственного веса. Далее… В момент начала контакта руки, ноги, или клинка с мишенью, блокируется нисходящий поток, максимально открывается восходящий и направляется в руку, ногу, или оружие. Зачем, понятно? – взглянул он на Дениса и дождавшись кивка продолжил: – Ну, и далее в цикле: обработал мишень – закрыл восходящий поток, открыл нисходящий – снизил собственный вес до минимума, добрался до следующей, нанес удар, в момент контакта закрыл нисходящий, открыл восходящий – максимально увеличил силу удара, плюс смял надтелесные оболочки мишени, и – по кругу. Все понятно?
В запале Денису очень хотелось выкрикнуть в ответ, что мол понятно-то все, кроме одного: зачем Шэф над ним издевается, придерживая важную информацию, а затем, раз за разом, тыкает мордой в лужу, будто несмышленого кутенка, но умом он понимал, что по сути, любимый руководитель прав. Какой смысл давать первокласснику, не до конца освоившему четыре действия арифметики, теорему Крамера из высшей алгебры? Или демонстрировать человеку, не стоящему на коньках, прыжки в три с половиной оборота, или еще какую хрень из фигурного катания? Надо сначала научить его стоять на коньках, потом ездить по прямой, а потом, постепенно, учить всему остальному, включая теорему Крамера. Короче говоря, все понимал Денис, но… было обидно. Однако, чувства – чувствами, а дело – делом. Ничего такого, что хотелось бы, не сказал Денис Шэфу, а просто хмуро осведомился:
– Ну, и много еще у тебя кроликов в шляпе?
– Конкретизируй, пожалуйста… а то сам понимаешь, – командор ласково улыбнулся, – кроликов у меня хватает.
– Я бы хотел узнать, – тщательно выговаривая слова, откликнулся Денис, – что еще ты от меня скрыл, – дал он все-таки волю чувствам, – по работе с каналами. – Сказал, и тут же пожалел, ибо наезд был несправедливым, но слово не воробей… Однако верховный главнокомандующий прекрасно понимал чувства, обуревавшие старшего помощника, и заострять не стал.