Джимми: В порядке.
Одитор: В тот вечер ничего не случилось? Ссор никаких не было?
Джимми: Не было.
Одитор: Прекрасно. Давай вернемся к тому уроку, на котором ты поднял глаза от книги и заметил, что видишь не так уж хорошо. Вот ты приходишь домой, и что ты делаешь?
Джимми: Маме рассказываю.
Одитор: Что она говорит?
Джимми: Что я, наверное, слишком много читаю. Что надо сходить к врачу проверить зрение.
Одитор: Как ты себя чувствуешь?
Джимми: Прекрасно.
Одитор: Давай теперь вернемся к первому событию, породившему твои проблемы и необходимому нам для работы над их разрешением. Я начну по порядку произносить буквы алфавита, и когда дойду до E и щелкну пальцами, ты будешь в начале нужного нам события. A, B, C, D, E. (Щелк.) Что ты слышишь?
Джимми: Я в школе, читаю учебник.
Одитор: Сколько тебе лет?
Джимми: Девять.
Одитор: Давай вернемся к событию, породившему твои проблемы и необходимому нам для работы над их разрешением. Когда я назову первые пять букв алфавита, ты услышишь первые слова, сопутствующие нужному нам событию. A, B, C, D, E. (Щелк.) Что происходит?
Джимми: Я в школе, перечитываю домашнее задание по учебнику.
(Джимми проходит то же самое место снова, и одитор пробует иной подход, рассудив, что Джимми не понимает, что он имеет в виду. Одитор хочет установить, что же именно Джимми понимает, как трактует слова.)
Одитор: Давай вернемся к первому моменту зачатию. Вернись к первому моменту зачатия.
Джимми: (Молчит.)
Одитор: Вернись к первому моменту зачатия.
(Джимми начинает проходить все то же самое место, тот же урок, на котором стало плохо со зрением. Проблема здесь в том, что же Джимми поймет, когда одитор попытается войти в дородовую инграмму.)
Одитор: Давай вернемся к самому первому моменту, когда тебе было неудобно, неприятно, к самому первому моменту, когда тебе было плохо. Вернись к первому, самому первому моменту, когда тебе было плохо. (Пауза.) Что происходит?
Джимми: Мама меня нашлепала.
Одитор: Сколько тебе лет?
Джимми: Около полутора.
Одитор: Да или нет — это первый раз в жизни тебя нашлепали?
Джимми: Да.
Одитор: Что папа при этом говорит?
Джимми: Ничего.
Одитор: А еще кто-нибудь говорит что-то?
Джимми: Нет.
Одитор: Присутствующие говорят что-нибудь маме?
Джимми: Нет.
Одитор: Да или нет — есть слова в этом событии?
Джимми: Нет.
(Одитор рискует не поверить имеющимся данным, продолжая спрашивать об имеющихся словах и фразах. Он осознает, конечно, (должен осознавать, если знает Дианетику) что существуют инграммы, лишенные словесного содержания.)
Одитор: И каково тебе?
Джимми: Не так уж хорошо.