ФПВестник:Опять же это происходит из-за отсутствия суверенитета.
Е.Фёдоров:Конечно. А следовательно, отсутствие у национальных властей права серьёзно заниматься стратегическими вопросами.
ФПВестник: В том числе и просвещением собственного народа?
Е.Фёдоров:Это отдельный разговор. Сфера информации, просвещение, обучение детей.
ФПВестник: Нет. Не информация, а именно обучение и просвещение. Школы, детские сады и прочее.
Е.Фёдоров:Это отдельно, конечно, запрещено. Задача России – направлять дань детьми Соединённым Штатам Америки и их союзникам, Европейским странам. С детьми понятно, они сами их переобучат, а если мы говорим о молодёжи, она должна быть соответствующим образом подготовлена. Отсюда законы о Едином Госэкзамене. Суть этого закона – обеспечить Европу рабочей силой третьего (нижнего) уровня из России. Но люди должны иметь какие-то навыки для этого, культурные, адаптационные, уметь делать то, что нужно в метрополиях. Между прочим, по учебникам – самый главный вопрос, например, история: что вложат в голову ребёнка из учебника истории и на уроках истории, такое он и имеет представление о мире и о своей стране. Учебники все на гранты написаны. Это та тема, которую американцы отдельно, как оккупанты, взяли на особый контроль. По их установке, ни до одного российского ребёнка не должно дойти учебника истории, отражающего реальную историческую ситуацию в России, особенно за последние несколько десятков лет. Но и Великую Отечественную войну они ещё затрагивают, и, в принципе, общую логику развития России. Как это работает. Вот в Москве есть 20 тыс. грантополучателей (это 500 организаций), они работают на зарплате у США и разбиты на сектора. Кто-то отвечает за обучение детей. Они имеют для этого деньги. И их задача – отследить, чтобы российские дети не были российскими постепенно. Это они реализуют через уроки истории, через учебники истории, через школу и, конечно, через манипулирование министерством образования, его чиновников.
ФПВестник:В свете этого вопрос. У нас практически было развалено среднее профессиональное образование. Если американцам и их союзникам нужны люди, работающие на заводах, выполняющие чёрную работу, но необразованные, надо было «валить» и преобразовывать высшее образование. Зачем тогда высшее образование (пусть в преобразованном состоянии) осталось, а ремесленные училища практически ушли?
Е.Фёдоров:А вы заметили, что самые главные люди в области образования – это люди из области науки (подготовка идёт)? Так вот, в России отсутствует наука как вид экономики, в отличие от Европы. Американцы и европейцы понимают, что Россия не Африка и не Индия. Они понимают, что здесь очень высокое качество подготовки людей, причём даже не учебное, а генетическое качество. Во-первых, это белая раса, во-вторых, с хорошими мозгами, лучше чем в Штатах и в Европе на 100%. Недаром только что программист Марк Цукерберг открыто встречался с правительством РФ и зачищал Россию от её программистов, потому что признаёт, что они лучшие в мире. Соответственно, европейцы и американцы для России нашли нишу не такой работы, как для африканцев или индийцев, а более интеллектуальную. У них же там тоже нет врачей, учёных в достаточном количестве, тем более таких креативных, лучших в своём роде. Поэтому для России они специализацию нашли именно такую, из-за нашей ментальности.