), «Литература о фантастике» А. Палея («Библиотекарь», 1973, № 1). К сожалению, такие методические центры, как Государственная библиотека СССР имени В. И. Ленина, ГПБ имени М. Е. Салтыкова-Щедрина, не уделяют еще достаточного внимания фантастике. В подготовленные ими рекомендательные пособия фантастические произведения включены, как правило, в качестве подсобного материала, иллюстрирующего те или иные идеи и темы пособий, посвященных не фантастике и даже не художественной литературе вообще. Свидетельство этому — указатель «Космос рядом с нами» (М., «Книга», 1967), рекомендовавший научно-популярные книги по освоению космического пространства и уделивший фантастике заключительный раздел, в который попали случайно выбранные книги, порою косвенно связанные с космосом. В таком же «опальном» положении фантастика оказалось и в круге чтения «Контуры грядущего» (М., «Книга», 1970), посвященном различным аспектам прогностики, в котором «под занавес» дается обзор 3. Шалашовой «Мир будущего в художественной литературе», обзор в целом удачный, но выполняющий явно служебные функции. В пособии «Человек и машина» (М., «Книга», 1972) фантастика снова была представлена в конце небольшим обзором 3. Шалашовой «Через сто и тысячу лет».
Так же поступила (следуя примеру Государственной библиотеки СССР имени В. И. Ленина) и Государственная республиканская библиотека Литовской ССР при подготовке указателя «Путь к звездам» (Сост. Р. Матулионене, Вильнюс, 1972). В нем в заключительном разделе представлена научно-фантастическая литература. Причем, рекомендации даны без аннотаций, и они не всегда качественны, попадаются книги случайные, далекие от космической тематики (например, «Мере Дирака» М. Емцева и Е. Парнова, «Мы одной крови — ты и я» А. Громовой, «Черные звезды» В. Савченко и другие) и явно слабые (в частности, «Марс пробуждается» К. Волкова, «Гриада» А. Колпакова.
Справедливости ради следует сказать, что скромная роль, которой довольствуется фантастика в данных пособиях, обусловлена спецификой их тематики, не связанной с рекомендацией художественной литературы. Но мы упомянули эти пособия, чтобы подчеркнуть, что фантастика в рекомендательных пособиях в ином качестве и не употребляется.
Односторонняя установка на рекомендацию книг этой тематики в качестве вторичного чтения после научно-популярной и научно-художественной литературы противоречит современному состоянию фантастики, которая является полноправным видом художественной литературы. Относящиеся к нему произведения активно влияют на идейно-художественное воспитание человека. Фантастика прививает интерес к научно-популярной и научно-художественной литературе, способствует более глубокому познанию мира, помогает выбрать профессию. На это указывали Циолковский, Обручев и другие выдающиеся ученые.