Смотрите сами: сначала идет лекция, и тут же практическое применение.
Современная психология выделяет три аспекта обучения. Это информация, то есть сообщение о том, где находится источник знания. Дальше идут сами знания, которые дают полное представление о действии того или иного явления. А так же, как искать дополнительные сведения, и так далее.
Умения, это способность проявлять полученные знания в реальности.
Именно умения позволяют создавать не только материальные объекты с заданными характеристиками, но и получать новые знания. Например, вы захотели научиться столярном делу – создавать табуретки. Расспросили, где найти лучшего мастера. Вам указали дом, где он живет. То, есть, вы получили только информацию, о будущем источнике знаний и умений. Затем столяр вам показывает инструменты, материал, сообщает все характеристики – это знания. Потом вы учитесь навыкам работы. А когда овладеете, то можете изготовить не только табуретку, а кресло, стул, диван. Все зависит от фантазии и воображения. При помощи умений и знаний вы обогащаете внешний мир, создаете то, чего еще раньше в нем не было.
Другими словами говоря – проявляете себя, свой внутренний мир, свое я, свою душу. Таким образом, оставляете свой след в пространстве, времени и памяти потомков. И, естественно, вы уже формируете новые знания и умения, которые передаете другим ученикам. В нашем случае создается новая нейронная сеть в коре головного мозга. Тело тоже начинает изменяться, становиться намного крепче, гибче, выносливее. Секрет в том, что мы помогаем создать курсантам новый образ самого себя. А всю эту цепочку, можно пройти очень быстро. Чем мы с вами и занимаемся.
– Сергей Николаевич, я просто восхищена вами, – Анна отодвинула в сторону микроскопа, – вы так просто и доступно говорите о сложнейших вещах. Я верю, что после обучения по вашей методике, курсанты станут совершенно другими людьми.
– Вы мне откровенно льстите Анечка, – улыбнулся Карповский, – лично я считаю, что все, даже самые сложные знания, можно передать очень простыми и доступными объяснениями. Вы послушайте, как аспирант Михайлов читает курсантам цикл лекций по алгебре и высшей математике.
Заслушаешься. Даже мне очень интересно. А как лихо они начинают щелкать задачки в уме.
– Мне непонятно, а почему для их решения не использовать бумагу и ручку?
– Человечество делает страшную ошибку, которая, как мы с вами прекрасно видим, заводит в тупик. Чем больше люди используют всевозможные устройства для облегчений умственных или физических действий, тем меньше развиваются внутренние способности. Здесь память, воображение, представление. Зачем то выделили из единой системы миропознания разные науки. Это химия, биология, литература, физика, иностранный язык, история, пение, танцы, спорт. А мы лишь соединяем все в одно целое.