4. «Чем ты занимался сегодня?» – дежурный вопрос взрослого занятого человека маленькому занятому человеку. Надо учить ребенка говорить о своих успехах и достижениях.
4. Безусловным преимуществом воспитания наших детей перед американскими, их опорой и источником радости и обожания являются бабушки. В Америке, стране с одинаковыми правами и обязанностями для всех, с детьми может «сидеть дома» и отец, если супруги посчитают, что бизнес жены выгоднее для семьи. Бабушки и дедушки живут отдельной жизнью. После того как в 17–18 лет детей отселяют и отправляют на свои хлеба, родители стараются не вмешиваться в их жизнь, а следовательно, никто не вмешивается и в жизнь внуков. Обожание русских бабушек – теплая питательная среда для развития детей. Исследования показывают, что креативность детей, которых помогали воспитывать бабушки, на 30 % выше тех, кто воспитывался только родителями!
5. Воспитание детей в России считается женским делом. Дома – мама, бабушка, подруга мамы, тетя. В саду и школе воспитатели – женщины.
Ошибка № 35
Считать, что воспитание – это удел женщин
Последствия и проблемы
• Мужчины редко воспитывают детей. Такой перекос означает, что у нас доминирует «женская норма». У девочек выше шанс на получение поощрений, поскольку «женская норма» более органична их психологии, поведению, мотивации.
• Женское воспитание более консервативно, оно построено не на изучении нового, экспериментировании, а на усвоении готовых образцов.
• В основе женского воспитания чаще лежат отношения симпатии-антипатии, а не оценка компетенций детей, их объективных способностей.
Как преодолеть проблемы самому и помочь ребенку?
1. Выбирая хобби, дополнительные занятия для мальчиков, имейте в виду дефицит воспитателей-мужчин. Хотя бы один из воспитателей мальчика должен быть мужчиной.
2. Поощряйте дедушек заниматься внуками!
И в мальчиках, и в девочках мы воспитываем аккуратность, трудолюбие, умение приспосабливаться к требованиям группы (класса), но главное – послушание взрослым, старшим, авторитетам. Между учителями и девочками-отличницами всегда существует нечто вроде сговора. Отличницы показывают, что требования Марьиванн выполнимы, а их замечания верны. Такое подчинение хуже всего дается мальчишкам, которые вначале пытаются соответствовать норме, но, не добившись успеха, начинают бунтовать, по крайней мере выдавать тем худший результат, чем выше требования, давление со стороны взрослого. Про мальчишек часто говорят: «Может, но не хочет. Способности есть, а желания нет. Ленив!» Но мальчики быстро начинают прогрессировать в мужских коллективах, в условиях куда более жесткой конкуренции, чем соревнование с аккуратными девочками. Рациональные мужские критерии оценки мальчишкам более понятны. Мальчики не любят, когда оценивают личность в целом («хороший мальчик»), но им всегда интересно, как отнесутся к тому, что он делает.