Первый урок. Физика. Кстати новый предмет, в прошлом году, ее еще не было. Впрочем, сегодня вводная тема. Преподаватель Любовь Георгиевна, с увлечением рассказывает о ней. Видно, что предмет нравится ей самой, а не просто повторяет из года в год одно и то же. И рассказывает вполне занимательно.
Толчок по плечу. Стараюсь не обращать на него внимания. Уроки важнее. Проще внимательно прослушать преподавателя, ну и немного почитать учебник, чем после самому разбираться в том, чего не смог понять на уроке. Раньше, еще в прошлом году, все было по-другому, но сейчас, для меня многое поменялось, и я не хочу упускать того, чего так страстно желал. Через мгновение на парту падает чья-то записка. Демонстративно вкладываю ее в учебник, даже не глядя на содержание. Надо будет на перемене обозначить свою позицию, иначе задолбят. Ведь все же привыкли к другому меня.
Урок заканчивается и звенит звонок. Перед выходом на перемену, разворачиваю записку: «На озеро пойдешь сегодня?» Так и есть, ничего умного я там не нашел. Нахожу автора записки.
— Пока не знаю, как сложится. Есть кое-какие дела, если успею, то может и пойду.
— Ты, о чем? — удивленно спрашивает Марат.
— Ты, писал записку? Вот я на нее и ответил.
— А раньше не мог?
— Нет. На уроке не мог.
Том пожимает плечами, несколько удивленно и отходит в сторону.
Уроки проходят несколько скучновато. Дело в том, что большинство тем вводные, или повторяющие последние прошлого года. В общем, сложного ничего пока нет. Поэтому, хотя и слушаю преподавателей, но большую часть времени скучаю.
Равиль, который сидит теперь рядом со мной, на первом уроке еще пытался о чем-то заговорить, но видя, что я на это не реагирую, быстро замолчал. А после мы с ним решили, выяснять все вопросы на переменах. Вроде бы согласился, но судя по его виду он думает о чем угодно, только не о том, что говорит учитель. Впрочем, у него этот класс повторный и думаю, хоть что-то, но он из него вынес.
Зато на переменах, от него сыпется целая куча вопросов, на которые я просто не успеваю отвечать. Опять предлагал встретиться подобрать какую-то мелодию. Еле отвязался, сказав, что появилась задумка, которую хочу попробовать осуществить.
— Какая? — Тут же последовал вопрос.
— Новая песня. Стихи почти готовы, вот хотел музыкой заняться. Будет небольшая импровизация, на тему лунной сонаты.
— Споешь потом?
— Обязательно.
Домой прихожу несколько уставшим. Просто из-за того, что непривычно вот так сидеть на уроках и думать именно о них. Мамы и сестры, дома не оказалось, только записка: «Уехали в город, за покупками». Пообедав, первым делом сажусь за уроки. На завтра только математика, но это просто. Сегодня начали проходить дроби, и ничего сложного там нет. Решаю все заданное и пару задач дополнительно. На все ушло минут двадцать. Из них большая часть времени именно на восстановление почерка. А то получается как-то неправильно. Если стараюсь, то почерк один, вполне повторяющий прошлогодний, чуть забудусь и почерк, тут же меняется на взрослый. Даже и не знаю, что делать. Приходится сосредотачиваться и очень внимательно все записывать. Благо на математике, это в основном цифры. А что будет на русском, даже не представляю. Хоть вначале в черновике записывай. Это еще мама не видела. Ну да ладно, буду стараться.