Выступайте или ведите блог на темы, о которых вы что-то знаете или хотите узнать. А если вам не удается найти ничего подходящего, создайте то, что вам нужно, сами. Например, одна из менеджеров компании, занимающейся торговлей через Интернет, решила проводить раз в месяц встречи для всех, кто интересуется маркетингом, что в итоге привело к появлению целого сообщества экспертов. Подобная деятельность способствует поиску новых возможностей, привлекает к вам внимание людей, которые впоследствии могут помочь вам с получением нового назначения или участием в проекте, а также, как обнаружил Роберт, побуждает избавляться от обязанностей и задач, которые отнимают много времени, но не являются важными для вас. В колонке «Параллельный проект Шерил Сэндберг» описывается еще один хороший пример плодотворной деятельности вне рамок стандартного исполнения рабочих обязанностей.
Предлагая что-либо делать, объясняйте остальным, почему вы считаете это важным
Ошеломляющий успех конференций TED привел к появлению большого количества книг, курсов и семинаров, авторы которых стремятся объяснить, как нужно проводить соответствующие выступления. Люди активно записываются на все эти программы, потому что коммуникационные навыки сегодня необходимы всем без исключения, независимо от рода деятельности. По мере того как мы начинаем играть более значительную руководящую роль, нам все чаще приходится делиться своими идеями с другими людьми, которые не всегда разделяют наши убеждения и ожидания и не обладают нашим опытом. Поэтому так важно найти способ донести свою идею до остальных. Наилучшим вариантом здесь является хорошая история.
Выступления на конференциях TED имеют общую схему, которой может следовать любой. В начале выступающий обычно рассказывает историю, в которой делится своим личным опытом. Эта история является наглядной иллюстрацией идеи, которую он хочет донести до слушателей. Кроме того, заинтересовавшись историей, слушатели обычно лучше воспринимают следующие за ней различные научные или технические подробности. Обычно выступление заканчивается уроком, полученным автором в результате описанного им ранее опыта и напоминающим слушателям, что автор является живым воплощением идеи или мысли, которую он хочет донести.
Например, писательница Элизабет Гилберт начинает свое выступление о природе творческой гениальности с рассказа о затруднительном положении, в котором она оказалась после неожиданного успеха своей книги «Есть, молиться, любить». Все говорили, что она в тридцать с чем-то лет достигла вершины успеха (сама Элизабет тоже в это верила), превзойти который ей уже не удастся. Как же ей теперь мотивировать себя на дальнейший писательский труд? Элизабет решила найти ответ на этот вопрос и принялась изучать творческий процесс. Она узнала, что мнения о творческой гениальности с течением времени менялись. Когда-то считалось, что гениальность посещает человека подобно вдохновению, сейчас же ее рассматривают как некую врожденную черту. Это исследование помогло ей понять, что нельзя просто взять и с ходу создать гениальное творческое произведение, потому что мы не всегда испытываем достаточную степень вдохновения. Необходимо старательно и методично работать каждый день и быть готовыми к приходу настоящего вдохновения.