Кроме того, я хотела бы обратить ваше внимание на профессиональную карьеру в университете и поговорить о разных профессиональных стратегиях, которые соответствуют уникальным особенностям вашего головного мозга. Разумеется, если у вас лингвистическое нарушение обучаемости или дислексия, вряд ли вам захочется получить степень доктора филологических наук, потому что в этом случае вы просто не освоите весь объем необходимой литературы и всегда будете отставать, как бы вам ни пытались помочь дефектологи. Общаясь с нейропсихологом или профессиональным консультантом в институте, очень даже можно найти профессию или карьеру, которая уникальным образом соответствует вашему уникальному мозгу.
АФФИРМАЦИИ
Луиза помогает людям понять, что различные традиции обучения дают возможность правильно выбрать карьеру, где они в полной мере раскроют свои уникальные навыки и дар. Поэтому каждый из нас так или иначе чувствует себя инвалидом, если неправильно выбрал карьерный путь. По сути, Луиза понимает, что единственным недостатком обучения, который есть у каждого из нас, является наша нелюбовь к своему мозгу. Когда мы не любим свой мозг, у нас начинается паническое и тревожное состояние, которое со временем может увеличить риск возникновения аутоиммунных заболеваний.
У Луизы много аффирмаций. Во-первых, о всеобщей любви и признании нашей собственной идентичности; во-вторых, аффирмации при панических и тревожных состояниях, которые мы переживаем, когда изо всех сил цепляемся за карьерный путь, не соответствующий нашему уникальному стилю работы мозга; а в-третьих, аффирмации, направленные на заболевания – в случае дислексии это могут быть аутоиммунные проблемы, причем эффективность обучения может только измениться к худшему, когда мы паникуем или глубоко разочаровываемся. Воспользуйтесь следующими аффирмациями.
• Аффирмация согласия с самой собой: «Я люблю и любима. Теперь я выбираю любить и одобрять саму себя. Я отношусь к другим с любовью!»
• В состоянии страха и тревоги вернитесь к аффирмациям второй главы.
• В случае проблем со здоровьем, таких как псориаз, болезнь Хашимото, сколиоз, эпилепсии, мигрени и другие болезни, перейдите к приложению Б в конце книги.
III. Нарушение обучения. Правое полушарие головного мозга
Нарушение обучения – это особенность развития правого полушария головного мозга, которая затрудняет ежедневное общение с людьми и отношения с коллегами. Из-за нее ухудшаются высокоорганизованные функции мозга. Стандартная функция правого полушария подразумевает, что человек осознает свои чувства и одновременно чувства другого.