– информирование семьи о ее правах, необходимых ей ресурсах, имеющихся в округе и городе;
– направление семьи или кого-то из ее членов в нужную социальную микроструктуру или к определенному специалисту;
– организация встреч с администрацией, социальной службой и др.;
– мониторинг семейной ситуации ученика с отслеживанием вариантов дезадаптации;
– оказание социальной поддержки ребенку, семье, участникам образовательного процесса;
– профилактика дезадаптации и отклонений в поведении и развитии;
– предупреждение противоправного поведения;
– отслеживание уровня социализации;
– профориентационная работа с учащимися для увеличения уровня их социализации.
Основные направления деятельности социального педагога:
– социально-педагогическая работа с учащимися;
– социальная помощь семье;
– работа со специалистами и педагогами;
– сотрудничество с представителями внешних учреждений.
Социально-педагогическая работа с учащимися предусматривает профилактику правонарушений, работу с детьми «группы риска», с опекаемым детьми и детьми из многодетных семей: связь с родственниками опекаемых и их опекунами, помощь в оформлении документов, связь с комитетом социальной поддержки населения, собеседования с ребенком и помощь в решении его проблем (моральных, психологических, материальных), посещение семьи опекаемого с целью изучения условий, в которых проживает ребенок.
Социальная помощь семье включает в себя следующие функции:
– информационно-просветительская: сбор сведений о различных типах семей, определение характера запроса и реального положения дел в конкретной семье, информирование семьи о ее праве на помощь (о формах и условиях ее получения, специалистах, которые могут эффективно помочь в решении проблемы), организация встреч с инспектором по делам несовершеннолетних, специалистами района и города;
– диспетчерская: координация информации в сфере социальных прав ребенка и семьи и своевременная переадресация ее родителям с целью получения помощи в социальной микроструктуре по вопросам защиты прав ребенка и др.;
– административная: составление документации, необходимой для работы с конкретной семьей, оказание помощи отдельным членам семьи в написании заявлений и других документов;
– посредническая: осуществление связи между семьей и необходимыми специалистами, организация контактов между ними;
– экспертная: представление независимой информации о конкретной семейной ситуации (на психолого-медико-педагогической комиссии, в суде и т. д.);
– контрольная: получение информации о предоставлении семье полагающейся помощи и защита от злоупотреблений, повышенное внимание к семьям «группы риска».