PEKiP: игра и движение. Более 100 развивающих игр для детей первого года жизни (Полински) - страница 93
Если вы дадите малышу две миски разной величины, он сможет вкладывать меньшую в большую, но никак не наоборот. Если у него есть полые кубики различной величины, то он учится вкладывать их друг в друга не только по размеру, но и определять параллельные стороны. Чтобы вставить кубики друг в друга, нужно, чтобы руки работали асимметрично. Одна рука делает вспомогательное движение, а другая – основное. Одна рука держит большой кубик, другая – вкладывает маленький.
При этом совершенно всё равно, делает ребенок основное движение правой или левой рукой. Школьников, которые пишут левой рукой, сейчас уже не переучивают писать правой. «Переориентация» требует
большой затраты энергии и искажает развитие ребенка настолько, что зачастую у него возникают трудности в обучении чтению и письму. В последнее время взрослые левши, которых в детстве приучили писать правой рукой, часто возвращаются к «детскому левшеству». Оказывается, что писать левой рукой им намного удобнее.
Поощряйте ребенка к разнообразным движениям; при этом он должен сам выбирать, какой рукой ему пользоваться для решения различных задач
PEKiP Ребенок играет с пустой коробкой
Коробки подходят для того, чтобы ребенок научился определять глубину. Он берет коробку в руки, наполняет ее, вынимает из нее предметы, надевает коробку себе на голову, залезает, садится в нее. Особенно понравится малышу, если вы повозите его в коробке по комнате. Он также порадуется, если вы привяжете к коробке веревку. Малыш будет тянуть коробку за веревку к себе, а если он уже научился ходить, то за собой.
PEKiP Ребенок узнаёт, как обращаться с бьющимися предметами
В этом возрасте ребенок учится обращаться с различными предметами по-разному. Мяч бросают, чашку осторожно ставят на стол. Дети бывают счастливы, если им удается поиграть предметами, которыми взрослые пользуются в повседневной жизни.
Подводя итоги, можно сказать:
1. В пять месяцев ребенок трогает разные предметы, хватает и обследует их – это период неспецифического обращения с предметами.
2. Затем ребенок начинает обращаться с предметами в соответствии со своими возможностями и способностями – это период специализированного обращения с предметами.
3. В последней четверти года ребенок довольно часто начинает обращаться с предметами так, как это делают взрослые, – так начинается этап социализированного обращения с предметами.
PEKiP Ребенок учится брать и отдавать
Мы протягиваем ребенку игрушку, называем ее и говорим малышу: «Вот, пожалуйста, возьми». Ребенок берет игрушку. Если мы просим вернуть игрушку, он с возрастом научится протягивать ее нам. Первое время ребенок будет тянуть руку с игрушкой назад, и только примерно в 10 месяцев научится отдавать игрушку. Мы можем говорить о значительном продвижении в интеллектуальном развитии ребенка, когда он научится произвольно, исходя из своего собственного намерения, протягивать нам игрушку и выпускать ее из руки. Скажите ему «спасибо» и возвратите игрушку. Такую игру дети с удовольствием повторяют много раз. Ребенку особенно интересно, если мы сопровождаем игру словами «спасибо» и «пожалуйста».