«Магия слова и жеста». Произнесение заклинаний, изучение зависимости силы заклинания от формы слова и жеста. Использование волшебной палочки указывается как обязательное условие.
«Риторика». Изучение правил построения заклинаний, выработка чёткости произношения.
«Математика». Основные расчёты для ритуалистики.
«Ритуалистика». В земных ритуалах я уже успел разочароваться и из-за их примитивности – основаны главным образом на силе крови, а не на силе магии, и из-за того, что я во многих случаях не понимал, какой конкретно результат они дают.
«Естествознание». Исток славился своими специалистами как в изучении животных и растений, так и в химерологии.
«История». Вот не верю, что такой человек, как король Бритстана, упустит возможность насытить данный предмет идеологией в свою пользу.
«Физическое развитие». К моему глубочайшему сожалению, верховая езда в списке не значилась. Были упомянуты бокс, фехтование, крикет, соук.
Языки. Бритстанский и латынь – обязательно, а так выбор колоссален. Даже язык майя – родной для матери Кристи, и то был.
Со второго класса в списке появлялись предметы по выбору.
«Магия ремесла: артефакторика». Упоминалось деление артефактов на четыре класса, но эти классы оставили меня в недоумении: градация основывалась на абсолютно иных характеристиках, чем привычны для меня. И я имею в виду привычные не только для графа Ашениаси, но и для Сержа Риваса.
«Магия рисунка: составление пиктограмм и рун». Не могу сказать, что предмет абсолютно бесполезный, но его преподавание в замке Тодт оставило двоякое впечатление: нет, обучение рисованию вещь очень полезная, но вот отсутствие глубины и перспективы… Хотя, может быть, в школе будет по-другому?
«Алхимия». И как самостоятельная наука, и как основа для ремесла. Делится на две группы: преобразование веществ и превращение веществ.
«Физика и астрономия». По сути углублённая ритуалистика.
«Бытовая магия». На первый взгляд, любопытно, но только если она не сведётся к простому зазубриванию различных заклинаний.
«Целительство». Как я понял, скорее подраздел алхимии, нежели собственно исцеление.
После изучения этого списка я окончательно убедился в том, что даже если на Земле есть понятие о различных планах, то на школьном образовании это никак не отражается.
Размышления о проведённых экспериментах, их результатах и последствиях, а также о моём ближайшем на четыре года будущем навевали грусть. Ведь вместо того чтобы заниматься делом, я буду вынужден ещё четыре года таиться ото всех, изображать обычного ребёнка и позволять моим противникам укреплять позиции против меня.