– Присаживайся, – директор указал Игорю на гостевой стул.
– А что помогать?
– Молодец какой! – похвалил директор и подвинул к мальчику стопку из десятка книг. – Вот. Разбери книжки по названиям: те, которые про войну влево, а не про войну – вправо. Сможешь?
– Смогу, – кивнул Игорь. – А картинки смотреть можно, если вдруг не понятно?
– Правильно, – опять похвалил директор. – Там есть внутри фотографии: если не поймешь, то по ним разберешься.
Аврора Антоновна принесла чай в чашках в горошек на блюдцах.
Директор открыл перед собой какую-то канцелярскую книгу и стал бесшумно отхлебывать горячий напиток.
Игорь взял книжку сверху и прочитал название: «Битва за Днепр».
«Это, конечно, про войну, – подумал мальчик. – А вдруг нет? Вот ведь недавно в газете папа дал прочитать заголовок: “Битва за хлеб”. Там совсем не о войне, папа объяснил».
Игорь отхлебнул чай, как директор, открыл обложку. Внутри было написано: «Битва за Днепр. Воспоминания политрука».
У Игоря папа был военный, и слово «политрук» он уже как-то слышал.
Папа у него был замполитом, а мама говорила, что в войну они назывались политруками, и поэтому папа весь такой правильный.
Игорь хотел уточнить у директора, но тот сосредоточенно писал чернильной ручкой-самопиской что-то в своем журнале.
«Надо еще подумать», – сказал себе мальчик и полистал книгу: внутри оказались фотографии. На них изображена война – люди в форме, солдаты, пушки на плотах на реке, «Катюши» с вырывающимся огнем…
Мальчик осторожно закрыл книгу и отложил влево – про войну.
Следующую он сразу захотел открыть и найти в ней фотографии, но потом решил, что это не честно, не правильно. Сначала надо прочитать и понять…
Директор исподлобья поглядывал на Игоря, с каким усердием тот читал и перелистывал книжки.
«Какой славный мальчик! И вот ведь не кукарекает», – и директор покачал головой своим мыслям.
Когда до конца урока осталось десять минут, директор отложил ручку, закрыл журнал:
– Ну, как успехи?
– Только одна не про войну.
– Ну-ка, покажи, – директор взял в руки книгу: «Методика преподавания истории Средних веков – 7 класс». Подумал: «Вся история – про войну, но для этих славных мальчиков «про войну» только то, что про Великую Отечественную. И это правильно».
– Отличная работа, – в очередной раз похвалил директор. – Пойдем, Игорек, в класс.
– А можно я сам? – шепотом попросил мальчик.
– Думаю, да. Ведь тебе можно доверять, – директор не спрашивал, а как будто утверждал.
– Спасибо. До свидания, – Игорь встал и вышел из кабинета.
«Надо будет поговорить с учительницей. А то превратит славного мальчишку в клоуна. Эх, не хватает в школе мужиков!» – подумал директор.