Именно с этих позиций и осуществляется социологическое изучение ключевых показателей уровня образования. Это прежде всего уровень знаний, которым обладают учащиеся и студенты, все население страны.
Качество обучения и подготовки молодежи к жизни находилось в вопиющем противоречии с современными потребностями общества. Более того, те достижения в образовании, которые страна имела к концу 1950-х гг., к началу 1980-х гг. были утрачены, что привело к необходимости осознать новую историческую реальность и определить формы и методы решения этой проблемы. Суть проблемы состоит в том, что отечественная школа отстала от мирового уровня в вопросах модернизации обучения, творческие находки новаторов-преподавателей и особенно учителей не получали признания. Средняя и высшая школа перестали обеспечивать усвоение подлинных богатств культуры, общегуманистических нравственных ценностей.
Несмотря на то что принят национальный проект «Образование», в России расширяется внебюджетное финансирование за счет привлечения денежных средств населения. Сохраняется неравенство доступа к высшему образованию в разных регионах страны. Многие выпускники педагогических вузов довольно безграмотны. Будущие инженеры на производстве теряются и не могут решить простые технические и технологические задачи. В эпоху рыночных отношений изменились и некоторые критерии оценки деятельности вузов. Так, учитывается, сколько его выпускников работают по специальности после окончания, какова их средняя заработная плата.
Сегодня образование является одним из приоритетных национальных проектов, который включает следующие важнейшие направления:
• поддержка и развитие лучших образцов отечественного образования;
• внедрение современных образовательных технологий;
• создание национальных университетов и бизнес-школ мирового уровня;
• повышение уровня воспитательной работы в школах;
• развитие системы профессиональной подготовки в армии.
Эффективность образования во многом зависит от того, какие цели поставили учащиеся и студенты, что они хотят реализовать в своей жизни с помощью образования. Важно установить зависимость между социальной и профессиональной ориентацией. Социальная ориентация – это определение человеком своего места в системе общественных отношений, выбор желаемого социального положения и путей его достижения. Профессиональная ориентация есть осознание того набора профессий, которые предлагает общество, и выбор более привлекательной их них. Социальная ориентация взаимодействует с профессиональной, хотя и та и другая не тождественны. Они взаимосвязаны постольку, поскольку социальное положение человека в обществе определяется характером и содержанием его труда.