* * *
Воспитатель предлагает детям превратиться в морских исследователей. На дне моря в затонувших кораблях много разных интересных предметов. Он просит детей рассмотреть их через толщу воды.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Почему предметы, лежащие на дне, можно увидеть?
ДЕТИ. Вода прозрачная.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Но достать их сможет только тот, кто, не глядя, опустив руку в воду, угадает, какой предмет лежит на дне.
Ребенок должен назвать предмет, а затем вытащить из воды. Если он ошибся, ему дается еще один шанс поднять сокровище наверх. После того как все «затонувшие» предметы будут отгаданы и подняты, воспитатель предлагает детям придумать историю, которая с ними произошла.
Театрализованные игры с водой (5–7 лет)
Задачи:
– активизировать знания о сказках, подводном мире;
– закреплять знания о том, какие предметы тонут в воде, а какие – нет;
– формировать интерес к играм с водой, развивать творчество.
Разыгрывать спектакли с использованием емкостей с водой, аквариумов, выносных бассейнов можно по хорошо знакомым сказкам и мультфильмам: «Русалочка», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Приключения Буратино, или Золотой ключик», «Дюймовочка» и др.
Готовясь к спектаклю, воспитатель обращает внимание на то, что элементы декораций, герои произведений должны быть сделаны из пластмассы, дерева, пенопласта, чтобы не утонуть, а подводное царство лучше оборудовать тяжелыми предметами, чтобы они не всплывали наверх.
Задачи:
– закреплять знания о том, что предметы из бумаги не тонут, но намокают и размокают;
– развивать точность движений, силу воздушной струи, конструктивные способности, воображение.
Оборудование: бумага, емкость с водой.
* * *
Воспитатель предлагает детям из бумаги сложить кораблики и устроить морское сражение. При наличии большой емкости с водой можно выстроить целую флотилию, выбрать адмирала, капитанов кораблей. Морское сражение можно вести с помощью создания волн ребром ладони или плоским предметом. Можно направлять корабли воздушной струей. Морской бой можно устроить и с помощью кораблей, которые вместе с детьми воспитатель заранее сделает из пластиковых бутылок, пенопласта.
Задачи:
– закреплять такие понятия о воде, как «течет», «вытекает», «стремительно бежит», «медленно течет»;
– развивать конструктивные способности, интерес к играм с водой.
Оборудование: пластиковые бутылки, емкость для воды.
* * *
Воспитатель вместе с детьми из пластиковых бутылок мастерит длинную прозрачную трубу, в конце которой отрезает верхнюю часть, оставляя открытый желобок и помещает его в емкость для воды. Из трубы дети строят «Аквапарк». Используя мелкие пластмассовые игрушки, меняя угол наклона трубы, вливая разное количество воды, дети наблюдают, как быстро она течет, какая игрушка быстрее проходит по трубе.