Как организовать работу с детьми летом (Алябьева) - страница 74


Дети ритмично дышат.


Как кит выпускает вверх водную струю?


Все вместе поднимают руки вверх.


Как медленно плывет, то опускаясь в воду, то поднимаясь.

Я думаю, что мы весело провели время. Везде побывали, все повидали. Пора превращаться в деток и возвращаться в детский сад.

Тема» Путешествие с облаками»

Задачи

Первая младшая группа:

– формировать умение называть явления неживой природы и некоторые действия, связанные с ними, полным названием (небо, облака, плывут);

– учить замечать и называть простейшие состояния погоды, отражающиеся в состоянии неба и облаков (небо хмурое, ясное, облака белые, пушистые, серые, дождевые; облака плывут быстро, медленно).

Вторая младшая группа: формировать умение самостоятельно определять и называть состояние погоды (прохладно, небо хмурое, дождливое, на небе много облаков, они закрыли солнышко, дует ветер – облака быстро плывут по небу; тепло, на небе солнышко, небо чистое, голубое, облаков нет; ветра нет – облака медленно плывут по небу; летом чаще облака белые и пушистые, как вата).

Средняя группа: формировать умение замечать отличительные особенности летнего неба в разное время суток, облаков в зависимости от погоды (перед дождем, в солнечную, ветреную и безветренную погоду).

Старшая и подготовительная к школе группы:

– формировать умение видеть и описывать небо в разную погоду (предгрозовое, перед дождем, после дождя, в солнечную ясную погоду), представление о том, что облака – это взвешенные в атмосфере продукты конденсации водяного пара;

– учить выделять разную форму облаков (как перья птицы – перистые, как большая куча снега, ваты – кучевые; большие по размеру, как огромный ком, с серым цветом, тучи – дождевые), по облакам определять, какая будет погода (перистые и кучевые облака к хорошей погоде; дождевые – к дождю; сгущение темных облаков в тучи – к грозе);

– знать некоторые приметы, связанные с состоянием неба, облаков, замечать их;

– замечать изменение цвета облаков в зависимости от части суток (белые, золотистые, розовые, розовато-лиловые, багряные);

– развивать воображение в наблюдениях за облаками (построение зрительных ассоциаций, придумывание историй, сказок, сочинение стихов, рисование фантастических картин).

Словарная работа: небо, небосвод, высокое, голубое, хмурое, пасмурное, безоблачное, облачное, утреннее, дневное, вечернее, ночное; облако, облачко, облака, туча, белые, белоснежные, серые, темно-серые, кружевные, пушистые, воздушные, нависшие, золотистые, розовые (на восходе), розовато-лиловые, багряные (на закате), пронизанные солнечными лучами, свинцовые, тяжелые; движутся, бегут, мчатся, летят, плывут, собираются, скучиваются, опускаются, закрывают солнце, предвещают погоду; перистые, кучевые облака; утреннее, вечернее, ночное небо; предгрозовое небо.