Психогимнастика «Волшебные цветы» (4–7 лет) [4]
Задачи:
– развивать умение выполнять упражнения ритмично, в едином темпе, игровом образе, эмоционально его окрашивая, способность дифференцировать различные мышечные ощущения, сосредотачивать на них свое внутреннее внимание;
– регулировать напряжение и расслабление;
– активизировать воображение, память, гармонизировать психику ребенка.
Игра «Путешествие на луг» (4–7 лет) [4; 11] (длительность и наполнение игры зависит от возраста детей)
Задачи:
– активизировать представления о флоре и фауне луга;
– развивать в игре артистизм, воображение, речевую активность;
– формировать удовольствие от совместной деятельности со сверстниками и взрослыми.
Оборудование: аудиозапись звуков природы.
Игра-перевоплощение «Если бы я был горным цветком» (5–7 лет) [1; 5]
Задачи:
– активизировать представления о цветах, растущих в горах, условиях их произрастания;
– развивать умение входить в воображаемый образ, от его лица вести беседу, драматизировать отдельные эпизоды истории, воображение, диалогическую речь, выразительность пантомимики;
– воспитывать умение проявлять сочувствие (эмпатию).
Оздоровительный досуг «Луговые цветы» (5–7 лет) [33] (в сокращенном летнем варианте)
Задачи:
– активизировать знания о луговых цветах;
– создавать бодрое, радостное настроение;
– оздоровлять детей через двигательную активность;
– формировать чувство сопричастности к сохранению родной природы.
Оборудование: фланелеграф, иллюстрации луговых цветов, бабочка на палочке, сердцевина ромашки и шесть лепестков (два комплекта), плоскостные цветы красного, желтого и синего цвета, игрушка жучок, аудиозаписи музыкальных произведений: «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского.
Развлечение «На балу у Феи цветов» (5–7 лет) [56] (адаптировать для проведения на участке ДОУ воспитателями летом)
Задачи:
– активизировать знания о разнообразии цветов, особенностях их развития в летний период, роли в их жизни насекомых;
– развивать выразительность речи, пантомимики, артистичность, творчество;
– доставлять радость от самовыражения, общения;
– формировать интерес к живой природе.
Оборудование: шапочки или эмблемы насекомых, цветов, костюм или элементы костюма Феи цветов (венок, платье), обруч, плоскостные цветы.
Действующие лица: Фея цветов, божьи коровки, шмель, жук, бабочка, ромашка, одуванчик, колокольчик, василек.
Предварительная работа: с детьми, выступающими в какой-либо роли, разучиваются слова стихотворений.