Однажды я встретил бездомную кошку.
– Как ваши дела?
– Ничего, понемножку.
– Я слышал, что вы тяжело заболели?
– Болела…
– Так значит, лежали в постели?
– Бездомной, мне некуда ставить постель.
– Как странно, – я думал, —
«Что в мире огромном нет места
Собакам и кошкам бездомным».
А. Дмитриев
Есть такие люди, которые выбрасывают животных на улицу. Жизнь животных становится мучительной. У них нет хорошей еды, тепла, ласки, им приходится жить в подвалах и на улице, они заболевают и умирают. Это результат человеческого бездушия. И поэтому я хочу обратиться ко всем: не выбрасывайте домашних животных!
Трудовая деятельность
Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.
Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
Подвижные игры
«Мы – веселые ребята», «Затейники».
Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели:
– совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель;
– развивать глазомер, координацию движений, ловкость;
– формировать позитивное отношение к физическим упражнениям.
Прогулка 9
Наблюдение за снегопадом
Цели:
– уточнить представления о свойствах снега;
– закрепить знания о сезонном явлении – снегопаде.
Ход наблюдения
Светло-пушистая
Снежинка белая,
Какая чистая,
Какая смелая!
Дорогой бурною
Легко проносится,
Не ввысь лазурную —
На землю просится…
К. Бальмонт
В холодное время года вместо дождя идет снег. Снежинки образуются так же, как дождевые капли. На большой высоте пар начинает замерзать и превращаться в крохотные кристаллики. Эти кристаллики соединяются в крошечные шестиугольные звездочки – снежинки, которые медленно опускаются на землю в виде снега.
Воспитатель задает детям вопросы.
● Где образуются снежинки?
● На что они похожи?
Исследовательская деятельность
Из какого снега можно лепить? Попробовать слепить ком снега.
Трудовая деятельность
Сбор снега в кучу для постройки горки.
Цель: продолжать работать сообща.
Подвижная игра
«Ворона – воробей».
Цели:
– учить внимательно слушать команду воспитателя;
– развивать внимание;
– продолжать учить ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная работа
«Не сбей флажок».
Цели:
– продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их;
– развивать внимание и наблюдательность.
Прогулка 10
Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями
Цель: формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия).
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
● Какие деревья растут на нашем участке? (Береза, осина, сосна, ель, лиственница и др.)
● А какие это деревья?