В творческих играх активизируйте знания детей по функциональному назначению разных видов техники и правилам культурного и безопасного поведения в разных видах транспорта.
Рассказы и сказки могут стать основой обязательной образовательной деятельности или быть использованы для чтения и бесед в свободное время. Разнообразие предложенного материала позволит педагогам и родителям выбрать необходимый, предложить что-то по интересам детей.
Чтение рассказов и сказок решает следующие задачи:
в старшей группе:
– знакомить детей с классификацией транспорта (наземный, воздушный, водный);
– учить выделять форму и части разных автомобилей, поездов, кораблей;
– знакомить с правилами поведения в разных видах транспорта, правилами безопасности;
в подготовительной к школе группе:
– формировать у детей представления о машинах разных видов, их строении и назначении;
– обобщать, систематизировать, уточнять представления об истории развития летательных аппаратов, их назначении, зависимости строения от функционального назначения;
– знакомить с видами и назначением роботов, историей робототехники, счетных устройств, с процессом их преобразования человеком;
– расширять представления о судах, их видах, функциональном назначении, особенностях строения;
– формировать представление о достижениях науки и техники, изобретениях человечества, их использовании в современном мире;
– закреплять и расширять знания о видах транспорта, его значении, истории развития (наземный, подземный, водный, воздушный), о видах городского и междугородного, автомобильного и железнодорожного транспорта;
общие задачи:
– учить устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире, классифицировать предметы по разным основаниям;
– формировать потребность в обмене информацией и личным опытом с педагогом и детьми, проявлении познавательной активности;
– побуждать к высказыванию собственных суждений, мнения, предположений;
– развивать творческую активность, воображение, произвольное внимание и целенаправленное восприятие.
Слова, предназначенные для обогащения словаря, и слова, незнакомые детям, имеют в тексте пояснение и выделены курсивом. При необходимости педагог может использовать толковый словарь.