– выполнение инструкции по охране жизни и здоровья детей;
– образовательный процесс, уровень реализации образовательной программы;
– результаты медицинского осмотра детей;
– проведение оздоровительных мероприятий в режиме дня;
– организация питания;
– посещаемость;
– выполнение режима дня;
– выполнение санэпидрежима;
– вопросы преемственности в работе детского сада и школы;
– повышение квалификации и педагогического мастерства педагогов детского сада;
– работа с молодыми воспитателями, наставничество;
– соблюдение здорового психологического климата в коллективе;
– работа с неблагополучными семьями воспитанников;
– соблюдение правил внутреннего распорядка;
– техника безопасности;
– сохранность имущества;
– укрепление материальной базы;
– финансово-хозяйственная деятельность.
2. Вопросы, требующие контроля не резке одного раза в месяц:
– анализ заболеваемости;
– выполнение натуральных норм питания;
– проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий (досугов, развлечений);
– состояние документации в группах;
– анализ детских работ по изо– и ручному труду;
– выполнение решений педсовета;
– документация и отчетность подотчетных лиц;
– снятие остатков продуктов питания;
– проведение дней методической учебы педагогических кадров;
– уровень педагогического мастерства и состояние образовательного процесса у аттестуемых воспитателей в текущем учебном году;
– подведение итогов смотров и конкурсов.
3. Вопросы, требующие контроля не реже одного раза в квартал:
– участие в работе методических объединений;
– анализ детской заболеваемости;
– проведение дней здоровья;
– уровень проведения родительских собраний во всех возрастных группах;
– выполнение программы за квартал (по решению педагогического коллектива);
– выполнение воспитателями рекомендаций аттестации и самообразования.
Примерный перечень вопросов оперативного контроля
Соблюдение режима дня и организация работы группы с учетом специфики сезона, дня недели, общего настроения детей. Эффективность утренней гимнастики и упражнений после дневного сна. Проведение закаливания, разумное сочетание его различных видов. Двигательная активность детей в расписании дня. Сформированность культурно-гигиенических навыков у детей разных возрастных групп. Анализ навыков культурного поведения за столом. Оценка навыков поведения детей в общественных местах (по итогам бесед с детьми и анкетирования их родителей).
Сформированность этических представлений у старших дошкольников (по итогам бесед с детьми и воспитателями). Работа педагога по формированию у дошкольников знаний о правилах дорожного движения. Сформированность у детей представлений о сезонных изменениях в природе и труде людей в соответствии с требованиями программы для каждого возраста. Организация с детьми подвижных и спортивных игр в режиме дня. Применяемые дидактические игры в образовательном процессе в соответствии с возрастом. Обзор сюжетно-ролевых игр детей во всех возрастных группах; их взаимосвязь с программой (разделом ознакомления с окружающим миром). Сформированность у детей навыков самообслуживания. Рациональность и эффективность организации хозяйственно-бытового труда во всех возрастных группах (дежурство, поручения, коллективный труд). Организация ручного труда в группах. Условия в группах для самостоятельной художественной деятельности детей.