— Что будем рисовать? — вопросительно поднимаю брови.
— Не знаю, что бы ты хотела? — кладет пакеты на пол.
— Блин, ты можешь нормально все объяснить!
— Будем готовить новые спальни детей к заселению. Сделаем их немного красочнее. Это комната для девочек — что будем рисовать тут?
А-а-а-а, мой мозг работает на полную мощность, но все-равно не понимает происходящего до конца…
— Снова зависла? На, надевай, — протягивает мне красный строительный комбинезон, — испачкаешься еще.
Принимаю его, надеваю поверх своей одежды… Он оказывается мне большой на пару размеров.
— Так и думал, что нужно брать детский..
Смотрю на него, тот уже красуется в таком же комбинезоне, только синем.
— Не придумала, что рисуем?
— Ну, зайчиков, кошечек, фей… — что там еще любят девочки.
— Тогда начнем…
— А кто рисовать будет? У меня по изо было “отлично” лишь потому, что я могла строить глазки.
— Это беру на себя.
Эрнест достает из пакета кисти, краски, разводит их, затем принимается что-то черкать на стене. Сначала это ни на что не похоже, затем черточки сливаются в большую раскидистую яблоню. Еще через пятнадцать минут появляется милый зайчик, который усердно пытается дотянуться до спелого яблочка.
— Чего стоишь? Разводи краску и раскрашивай.
Подбираю свою челюсть с пола, и выполняю приказ.
Получается, я очень даже не плохо, работа идет слажено: Эрнест рисует, я оживляю красками зверят. У нас получается неплохой зверинец… Вхожу во вкус, подрисовываю зайчатам и белочкам бантики, порхающих бабочек…
С особым усердием рисую пчелку на ромашке, как сверх прилетает на нос огромная капля желтой краски.
Поднимаю глаза, вижу улыбающегося Эрнеста.
Маню его пальчиком, он наклоняется, а я с полного размаху провожу жирную черную полосу через все лицо. Вот так квиты.
Потом мне на плечо ложится ладонь выкрашенная красной краской, а зеленые капли летят в спину убегающему Эрнесту.
Когда за нами пришла Вероника Сергеевна, мы смахивали на двух клоунов. Нашу работу она оценивала долго: на одной стене зверинец, на второй — разноцветные отпечатки рук, на третьей — яркие брызги (мы назвали его просто “бум”). Через всю четвертую стену тянется радуга…
— Мне нравится, заключает она. Готовы идти кушать?
Мы одновременно киваем. Поработали на славу, можно и подкрепиться.
Директор ведет нас в пустую столовую, где накрыт всего один стол.
На первое — гороховый суп, на второе — гречка с сосичкой, и чай (или компот) на третье. Все это очень сильно напомнило мне мою школу… Прям сердце заскулило от тоски. Всего на секунду.
— Почему ты это делаешь? — спрашиваю, когда Эрнест и я справились с едой.