Развивающие занятия «ленивой мамы» (Быкова) - страница 43
Устав прыгать, один мальчик говорит другому:
– Я кенгуру, и я тебя съем!
Многознание еще не делает ребенка зрелым. Неспособность общаться со сверстниками может быть сигналом того, что в какой-то области ребенок отстает от них в развитии.
Второй моментально включается в новую игру. Взвизгнул и побежал по группе, крича и размахивая руками:
– Спасайтесь, кто может!
Этим они еще больше удивили «вундеркинда», потому что:
– Бабушка, кенгуру ведь травоядные!
Знает он много. А вот играть не умеет. Перевод от «глупых» детей в группу постарше ситуацию не исправит. Потому что проблема не в том, что другие дети мало знают, а в том, что этот ребенок играть не умеет. Задача своего возраста не выполнена. Перевод в другую группу автоматически не решит эту проблему, а вероятней всего, еще больше усугубит.
– Но у него лучше получается взаимодействовать с ребятами постарше! С ними же он играет!
Это не у него лучше получается. Это у них лучше получается. Это они уже умеют слушать, уступать, могут проявить снисхождение к маленькому, придумать совместную игру и рассказать ему, что делать.
После трех не поздно
#чутьчутьфизиологии
#счастье
Я не знаю, на чем в большей степени держится этот миф, что после трех уже поздно. На родительском тщеславии? На желании, чтобы ребенок был лучше, чем у других? (И тогда «я самая лучшая мама».) Или на родительском страхе «недодать» чего-то ребенку? А может, на желании обеспечить ребенку легкую жизнь в будущем? Но кто сказал, что чем больше он узнает до трех лет, тем легче ему будет в последующей жизни?
Из самых лучших побуждений некоторые родители стараются вложить в малыша как можно больше знаний. Я редко использую обобщения, но здесь, пожалуй, не будет ошибкой сказать, что все родители желают своим детям счастья. А разве счастье в многознании? Я как-то спросила у читателей своего блога: когда они сами чувствуют себя счастливыми? Какой человек, по их мнению, счастливый? И получила следующие ответы:
• Тот, кто удовлетворен своим местом в жизни, своим делом и своими отношениями с окружающими.
• Тот, которого любят, ценят и уважают.
• Тот, кто самореализовался.
• Тот, кто умеет радоваться тому, что есть.
• Тот, кто вкладывает душу в свою работу.
• Тот, кто умеет любить, дружить, прощать, ладить с близкими.
Деятельный, любознательный, сильный духом, уверенный в себе, с высокой самооценкой.
Все перечисленное – не про большой объем знаний. Дружить, любить, прощать, радоваться, ладить, вкладывать душу, быть уверенным – это про эмоциональный интеллект. Именно так. Счастье – оно из эмоциональной сферы. Высокая должность, большие доходы сами по себе еще не делают человека счастливым. Человек – существо социальное. Иначе нам бы не нужна была речь в принципе. Человек счастлив, когда окружен приятными контактами. Контактами, в основе которых любовь, уважение, принятие, взаимный интерес. Кому-то этих контактов нужно больше, кому-то меньше. Быть отвергнутым, непринятым, непонятым – болезненно.