— Браво! — восклицает ведущий и, сунув себе под мышку свой микрофон, начинает хлопать в ладоши, — Браво!
Спустя мгновение присоединяется студия, но, как — то, «без огонька».
— А теперь, перейдём к обсуждению, — говорит ведущий, вновь взяв в руки микрофон, — госпожа ДжаОк так уж получается, что вы всегда первая. Не будем нарушать уже сложившуюся традицию. Итак, слушаем ваше мнение.
— Я всё выслушала, — с серьёзным видом произносит вредная аджума, — выслушала и хочу сказать, что за всей красивостью и эмоциональностью слов ЮнМи — нет ничего. Это — пустышка!
— Ооооо… — стонут гости.
— Да, — говорит ДжаОк, поворачиваясь назад, к ним, так как сидит в первом ряду, — пустышка! Идея замены этими к — к–к нормального образования, это абсолютная вопиющая глупость, которую я, когда — либо слышала!
— Почему вы так думаете, ДжаОк-сии? — неприязненно спрашиваю я тётку, недовольный тем, что меня обозвали пустым местом.
— Потому! — достаточно грубо отвечает она мне в ответ, — По-твоему, образование, это что такое?
— Образование — это то, что остается после того, когда забываешь все, чему учили в школе, — отвечаю я ей удачно подвернувшимися в памяти словами Эйнштейна.
— Ахххх…а! — выдыхает зал.
— Не надо устраивать балаган! — возмущается аджума, обращаясь ко мне, — Мы говорим о серьёзных вещах! Образование, в современной жизни, это то, что стоит на первом месте!
— И в том, что его ставят на первое место, в этом — большая ошибка, — отвечаю я.
— Хахаа — ах! — то ли смеются, то ли изумляются гости студии.
— ЮнМи, объясни! — требует ведущий.
— Всё просто, господин ведущий, — начинаю объяснять, почему это так, — если вы посмотрите вокруг себя, то увидите, что всё, что вас окружает, всё, что есть на нашей Земле, появилось благодаря исключительно человеческой фантазии. Знания, они ведь сами по себе — статичны. Они не дают развития обществу лишь фактом своего существования. Вроде того, что вот есть у нас учебник математики, написанный сто лет назад, и это значит, что мы развиваемся. Нет. Сначала, первыми, всегда идёт фантазия и воображение. Кто-то вдруг ни с того ни с сего, говорит — «А я хочу сделать так-то и так-то! От этого всем станет удобнее и комфортнее жить. Правда, такого ещё нет, но я, кажется, представляю, как это сделать! Нужно только сделать расчёт». И вот этот человек идёт и обращается к знаниям, которые до этого лежали мёртвым грузом. В тот момент, когда это происходит — знания и оживают, становясь нужными. Это такая магия развития, которая срабатывает при наличии двух компонентов — фантазия, плюс знания. А в нашей школе, основной упор делается на вторую компоненту этой магии — механическое впихивание в мозги всей информации, накопленной человечеством на этот день…