Сначала Валерка хотел приделать к телефонной трубке крючок, чтобы вешать на него свой прибор, но домашние не разрешили портить трубку. Он придумывал всякие зажимы да ручки особой формы, но все это было громоздко и неудобно. Вдруг Валерка увидел, как мама шьет, надев на палец наперсток, и задача была решена.
Опять раздался звонок, и в комнате появился высоченный парень. Это был Юра Новожилов, капитан баскетбольной команды школы.
— Привет! — бросил он и, взглянув на Родю с Веней, спросил: — Новые подшефные?
— Пока нет, слава богу, — ответил Гена и обратился к мальчишкам: — Ну, а теперь уматывайте: мы заниматься будем.
Ребята двинулись было к двери, но тут Родя приостановился и спросил:
— Ген!.. Вот ты говорил про социологическое обследование… Зачем оно нужно?
— Какое обследование? — переспросил Юра.
— Социологическое. Садись! Сейчас объясню.
Юра сел, а Гена обратился к ребятам:
— Ну, кто знает: какая разница между творческим трудом и обыкновенным?
— Творческий — это когда что-то новое придумывают, — сказал Веня.
— Ну, правильно. Или исследуют новое. — Гена повернулся к Юре: — Теперь давай посмотрим, где таким, как они, применять свою творческую энергию? Дворец пионеров возьмем… Кружок рисования и лепки — творчество?
— Творчество, — ответил Юра. — Театральный кружок — тоже творчество, хореографический — тоже творчество…
— Ну, а я про что? — перебил его Гена. — В области искусства тут порядок, а в области науки и техники что для них во дворце? Кружок «Умелые руки»? Там столярничать учат да лобзиком пилить. Кружок юных авиамоделистов? Там самые простенькие схемки собирают по готовым чертежам… И все! Что-то маловато для века научно-технической революции.
— Так ведь они и сами того… маловаты еще, — усмехнулся Юра.
— Маловаты? А ты смотри, что получается. Оптику в самых старших классах проходят, а вот эти двое уже подзорную трубу построили. Валерка электричества не проходил, а со своим прибором управился. А ведь, кроме них, ко мне еще человек пять ходят… Юрка Николаев из шестого «А» электронную черепаху делает, Ира Малышева — с транзисторным приемником… А сколько еще таких, о которых мы не знаем! Каждый у себя дома ковыряется… Ну, помогают им отцы, братья… а организованно… «Жди до седьмого класса» — и дело с концом! Нет, здесь что-то не так!
— Тут это… ну… вроде дискриминации получается, — сказал Родя.
Оба старшеклассника рассмеялись.
— А что! Правильно, дискриминация! — сказал Гена. — Вот вы, значит, давайте так: заведите на каждый класс тетрадку и выясните, кто из ребят чем увлекается. Кто — техническим творчеством, а кто — научно-исследовательской деятельностью. Понятно?