и авторитетность, но при этом был скромен и сдержан. Он привлекает внимание аудитории к другим
авторитетам, к проблемам толкования, по которым он не смог достичь убедительного решения, к
ограниченности своих знаний, а также к тому, что из-за жестких временных рамок он постоянно выну-
жден жестко сокращать идеи, о которых рассказывает. Он демонстрирует мастерское владение
материалом в своей области, особенно тем материалом, который он считает важным. Его толкования
обычно разумны, хотя, как он сам отмечает, не лишены спорности. Как и все курсы по истории
экономической мысли, курс Роббинс читал не только будущим специалистам в этой области. Но с
этого курса, благодаря его авторитетному подходу к предмету, будущий специалист начинал строить
свою карьеру в области, значимой и полной приключений.
В остальном Роббинс был представительным человеком и интеллектуалом, который, как и все люди,
кому-то нравился, а кому-то нет. Возможно, он был даже более привлекательным для обывателя, чем
большинство ученых-экономистов. Для нас, специалистов, эти лекции, которые
6. Herbert A. Simon, Models of My Life (New York: Basic Books, 1991), p. 321.
7. Mark Perlman, «What Makes My Mind Tick», American Economist 39, no. a (fall
'995): ia-
8. Некролог Мида о Роббинсе, Economica 52 (February 1985): 5.
g. Некролог Баумоля о Роббинсе, Economica 52 (February 1985): 5-
к тому же полны обаяния и такта, говорят сами за себя. Они демонстрируют не только мастерское
владение предметом, но и тактичное стремление избежать доктринерских заявлений. Курс лекций
Роббинса охватывал более или менее традиционный материал, был богатым и глубоким, сопро-
вождался глубокими комментариями. Что касается студентов, которых Роббинс иногда высмеивает за
то, что они недостаточно много читают (однажды он сказал им: «Я знаю, вы не радуетесь, когда я
рекомендую вам читать книги полностью»)10, то конечно, они любили его: об этом говорит по-
здравительная открытка к дню рождения —явление, редкое для университетской среды. Уильям
Баумоль писал о «мощном впечатлении, которое Роббинс производил на нас, студентов», в частности
благодаря «своей потрясающей эрудиции, глубокой и истинной скромности и преподавательским
талантам11». Без сомнения, все студенты, слушавшие эти лекции, находились под сильным
впечатлением.
Лейтмотив лекций Роббинса — это его уверенность, что у каждого студента будет собственная