-Да уж, пример не помешает, и желательно совсем простой, - продолжал бубнить Ярик.
-Возьмем обыкновенное растение, например дерево! Находящееся в индивидуальной точке пространства, дерево содержит в себе энергию, из которой оно и существует. Теперь возьмем одаренного, принадлежащего к школе Вего. Из всего множества спектров Эфира в теле такого мага сублимируется только энергия, такая же, как и та, из которой существует дерево. Теперь, если такой одаренный создаст конструкт и наполнит его праной, то получается, что он искусственным образом воссоздает такую точку пространства, в которой становится возможным существование дерева! – чем дольше говорил лектор, тем путанее становились его слова: - Отсюда следует, что какая-то часть каждого вегомага существует в том же спектре Эфира, что и это дерево!
-Хахаха! – раздались смешки со всех сторон аудитории: - хихихи!
-Вегомаги это деревья! Веги это дубы! – простые и понятные шутки разрядили нагнетенное лектором в помещении напряжение.
-Тише! Тише! – недовольный, что его прервали, господин Михельс призвал студентов к тишине.
-Неудачный пример, - не поддавшись общему веселью, прокомментировала Мила.
-Не хватало еще, чтобы он про энергомагов что-нибудь сказал, - поддержала подругу Лиза.
-Инстинкт самосохранения, иначе бы не дожил до своих лет, если бы читал каждый год лекции и ставил в пример энергомагов, - согласился Потап.
-Ти-ше! – наконец-то добился тишины лектор.
Далее занятие шло в том же ключе, но, сколько бы я не напрягал свой мозг, понять, что хотел сказать лектор и как это можно использовать в жизни, мне никак не удалось. Большинство студентов так же отчаялись понять смысл набора слов, потихоньку начав заниматься своими делами.
-В конце занятия хочу напомнить, что все, кто не сдаст практические навыки владения стандартными конструктами, не будут допущены до магических поединков! –пригрозил он.
-Навыки владения, это не теоретическая замуть, как-нибудь уж сдадим, - вставая со своего места, обронил Ярик, чем вызвал улыбки у всех, кто его слышал.
После обеда по расписанию шли уроки в общих классах. Чем занимались парни и девушки, практикующие другие школы Магии, я не знал. Зайдя в класс, я не обнаружил ни преподавателя, ни учебных пособий. Впрочем, ожидание в пустом помещении не затянулось, спустя полчаса после сигнала к началу занятий, слуга доставил переданную мне библиотекарем книгу.
Небольшая, потрепанная, больше похожая на блокнот для записей. Пролистав несколько страниц, я понял, что это так и есть. Рубленные фразы, абзацы без окончания, обрывки мыслей о работе Телепортации. Углубившись в чтение, я и не заметил, как пролетело время до ужина.