– А что бы было, если бы маг полностью и наглядно представлял всю технику и последовательность работы с заклинанием? – не отставал от мага Саш.
– Сложно сказать…, – задумался Линс. – Простейшее заклинание вызова неконтролируемого огня состоит вообще из двух контуров: начального и конечного. Переход между ними не требует знания и контроля над векторами силы, и его легко представить в сознании.
– На базе записок учеников магов я сделал проект амулета – учебника для магов. Он позволит обучать магов без дополнительной информации, точнее с такой информацией, но представленной в более удобном виде. Смотри! – Саш запустил с помощью искина перед Линсом небольшой виртуальный ролик. На виртуальной картинке ученик подходит к небольшой книжке и касается её рукой. Перед учеником, прямо в воздухе, так же как и сейчас перед Линсом, возникает изображение меню с текстом. Двигая пальцем по книге, ученик выбирает необходимый урок, и перед ним появляется изображение исходных контуров заклинания. Ученик, по очереди, на изображение накладывает реальные магические контура. После чего, изображение смещается ко второму шагу, и ученик, производя соответствующие магические манипуляции, подгоняет свою конструкцию к нужному виду. Так, шаг за шагом, заклинание двигается к своему завершению и окончательному запуску.
– Интересно! – пробормотал Линс, пытаясь оценить достоинства такого обучения. – Очень интересно! А если ещё и добавить те же стрелочки векторов и значения сил на картинку, будет гораздо лучше.
Саш немедленно повторил ролик с указанными изменениями. Для И-Саша достаточно мгновений, чтобы пересоздать проект амулета заново.
– Пожалуй, учиться станет проще, – сделал вывод Линс, с непонятным удивлением глядя на демона.
– Что!? – усмехнулся Саш, поймав удивлённый взгляд мага.
– Но тогда можно сделать следующий шаг, и создать заклинание контроля того, что строит ученик. Учителю не придётся в этом случае указывать ученику на простейшие ошибки, их просто не будет. Судя по твоей демонстрации, тебя учили именно так. Только ты мне показываешь иллюзию без всяких книг – амулетов, – Линс не сводил взгляда с демона.
– Я не знаю магию иллюзий, – немного недовольно вздохнул Саш. – К сожалению, в дневниках учеников не было этого раздела. Там только встречались упоминания, что этот раздел учится на следующем курсе. Виртуальное изображение я строю другим способом и, можно сказать, с использованием специальных амулетов.
– А как же учебник? Ты же сказал, что это готовый проект амулета? – удивился маг. Он не уловил фальши в ответе собеседника. Тот действительно мог не знать магии иллюзий.