3. Представьте, что вы надеваете очки, в которых установлен булшит-фильтр. Откиньте все рекламные заявления и обещания автора, не смотрите на отзывы. Попробуйте для себя определиться, какие конкретные знания и умения предлагает автор. Возможно, вы удивитесь, но во многих описаниях продукта нет ничего кроме эмоциональной составляющей. Так зачем брать кота в мешке? Если человек не может донести, что он предлагает, то, скорее всего, и продукт будет посредственным.
4. Если у вас сложилось понимание, какие знания и умения вам предлагают, то исходя из таблицы, которую вы заполняли в разделе «Реальные действия» (шаг второй), определите, действительно ли это та информация, которая вам нужна.
5. Как эта информация связана с вашими жизненными целями? Может ли она вам помочь в достижении целей?
6. Что случится, если этой информации у вас не будет? Как это повлияет на достижение ваших целей?
7. К какой категории приоритетов эта информация относится?
8. Если эта информация действительно нужна как вы можете её разместить в своём графике обучения? Какой дедлайн установите на изучение этой информации?
>Ваши знания | Ваши навыки и умения
>Знания, которых мне не хватает | Навыки и умения, которых у меня нет или их недостаточно
>Список ваших ошибок | Какой опыт вы приобрели благодаря этой ошибке? Чему он вас научил? | Что вы можете делать сейчас, чтобы не повторять эту ошибку в будущем?
>Задача, дело, цель, которое вы откладываете | Что происходит в вашей жизни, когда вы откладываете дела на потом | Что бы поменялось если бы вы перестали откладывать?
>Отвлекающий фактор | Как его можно устранить? Что я буду делать если он мне будет мешать?