– Она права, Анастас. Пора тебе выходить на контакт с Иллианом, или через него найти Иллиания и выяснить причину их молчания и цели их сближения с Анютой.
– Я уже и сам пришёл к этому. Буду искать возможность наладить контакт с Иллианом. Плохо только, что он появляется здесь днём, когда я на работе, а там у меня серьёзная обстановка – завал в работе отдела. Директор почти каждый день «на ковёр» вызывает. Пока одна радость.
– Какая?
– Успехи в групповом воздействии твоей мысли на учеников класса. Скоро мы сможем на расстоянии через мыслетрон общаться с ними. Представляешь, чего мы достигли?
– Да, Анастас, это хорошо, но мне кажется, что тебе, прежде всего, надо заняться дочкой.
– И ты туда же? Хватит, Серёжа, что меня жена по этому поводу пилит. Я тебе уже сказал – не знаю, что лучше предпринять.
– Светлана не может пилить – она хорошая.
– Конечно, конечно, но, когда со всех сторон неприятности, любое слово кажется обидным.
Они на минуту «замолчали», если это слово подходит к их беззвучному разговору. Потом Одинцов, вдруг, вслух обратился к Сергею:
– Слушай, Серёжа, а как у тебя со временем завтра-послезавтра? Или, может быть, позже?
– Завтра первая половина дня у меня свободна. Судя по выражению твоих глаз, ты что-то уже придумал?
– Я хотел попросить тебя, завтра вместо меня, если появится Иллиан, пообщаться с ним. Ведь, ты же у него в друзьях, не правда ли?
– А почему ты сам не хочешь это сделать?
– Я не могу завтра не быть на работе.
– И что я должен у него спросить?
– Ещё раз повторяю, вы – друзья. Вот по-дружески и пообщаетесь с ним. Заодно и выяснишь то, о чём мы только что с тобой говорили. И для тебя это будет полезно: лишний раз побываешь в мощном энергетическом поле. Тебе это очень нужно.
– Хорошо, Анастас, я могу это сделать. А что ему сказать насчёт Анюты? О чём его попросить?
– Спросишь его о цели его ежедневных контактов с ней и предупреди о том, чтобы он не переусердствовал и не навредил её здоровью. Оно ещё совсем хлипкое и незакалённое.
– Договорились. Скажи Светлане, что я завтра часов в десять приду. Это не поздно?
– Думаю, что в самый раз. Я ей скажу об этом.
Так, переходя от одного способа общения – путём словесного обмена – к другому – передачей мыслей, они обсудили ещё и школьные дела Сергея.
– Когда у тебя будет следующий урок истории? – спросил Анастас.
– Через два дня.
– В какое время?
– В три часа дня, почему ты спрашиваешь?
– Я бы хотел ещё раз испытать наш мыслетрон.
– Каким образом?
– Чтобы в это время ты находился где-нибудь в другом месте, не в классе, и с помощью мыслетрона передавал в класс всю информацию. Это возможно?