По мнению большинства русских офицеров, командный состав персидских войск находился, на довольно низком уровне развития и образования, как общего, так и военного. Персидский командный состав не был знаком не только с военной наукой, но зачастую с грамотностью[262]. От него требовалось лишь знание команд и ружейных приемов. Храбрость и заслуги почти никогда не вознаграждались, отчего армия была полна неспособными офицерами, лишенными, по замечанию русских офицеров, энергии и воинского честолюбия. В армии не наблюдалось прогресса и развития. Однако в Персии все же имелись две военные школы для подготовки офицеров, но в них не было определенной программы преподавания и все зависело от вкуса преподавателя. Иранское правительство так и не смогло организовать подготовку военных специалистов в училище Дар-оль-Фонун, более чем за 20 лет училище не дало армии ни одного офицера. Несмотря на то, что обучение было поставлено солидно и основательно, оно не отразилось на составе персидских офицеров. Выпускники, окончившие училище, поступали на службу в различные ведомства, за исключением военного[263]. Но нужно было отдать справедливость Наср-эд-Дин шаху и его сыну, имевшего должность военного министра, что с их стороны были предприняты усилия поднять образовательный уровень офицеров посредством правильно организованного обучения. С этой целью шахом после путешествия в Европу в 1878 г. была учреждена королевская школа, по образцу французского лицея, с военным отделом, в котором военные науки преподавались двумя прусскими офицерами[264]. В начале 80-х гг. в артиллерийском классе было 30 кадетов, а в пехотном — 45. Неудовлетворенный этим учреждением, Наиб-ос-Султан в 1885 г. учредил также штабную школу (Staff College) со 150 кадетами, выпускники которой получали звание полковника и право командовать батальоном[265]. В данных учебных заведениях занимались дети самых знатных фамилий, чтобы быть впоследствии деятельными и полезными офицерами. Но недостаток системы и дурное преподавание постоянно меняющихся учителей мешали достигнуть намеченной цели. Даже часто располагая хорошими инструкторами, персидское командование, по убеждению современников, в силу личных счетов и самолюбия, не желало отдавать сарбазские войска под командование иностранцам, и тем самым закрывали себе выход к военному развитию. Путь пополнения офицерского состава за счет предоставления возможности сарбазам дослужиться до офицерского звания полностью исключался. Учитывая обстановку, когда большая часть личного состава фоуджей находилась в официальном или неофициальном отпуске, сама мысль об организации обучения в армии представлялась нереальной. Из шести военно-учебных лагерей, которые были расположены в: 1) Тегеране, 2) Азербайджане, 3) Персидском Ираке, 4) Хорасане и Сеистане, 5) Горгане, 6) Фарсе, Кермане и Исфагане, обучение сарбазских частей проводилось только в Тегеранском лагере и только в летние месяцы, так как только там находились инструкторы. Для обучения в лагере отводилось 2 часа в день. Вместе с тем солдат не обучали в праздничные дни, по пятницам и понедельникам, а также в ненастную погоду. Однако если назначались какие-либо смотры или маневры, то сарбазы предпочитали для этого именно пятницу, так как в этот день они не торговали на базаре, не меняли денег и потому «не теряли драгоценного времени»