Вот такое резюме посиделок. Хорошо у Зяма думается. Правильно. Меня домой Соло проводить вызвался. Так, конечно, как старший мелюзгу, а все-таки, зря я отказалась. Зная как неотвратимо и с какой скоростью у нас распространяются слухи... Хотя, если человеку на тебя наплевать, то ни чего это не изменит. И надо думать о работе. Перво-наперво начнем эксперименты с Атосом. Он, говорит, что, когда я его лечу, он тепло чувствует особенное. Попробуем засечь расстояние. И с завтрашнего дня в ветклинике каждый прием в постоянном диалоге. Должны-же собаки чувствовать становится им лучше или нет. Стол канцелярский стоит недалеко от кушетки, а, если на край придвинуться, так и вовсе в радиусе метра буду. Неужели метр для меня много?
Из интервью Кабардинского Михаила Олеговича
Летом Саша начал заниматься с пяти-шести классниками. Удалось устроиться в летний лагерь. Он считал это большой удачей. Именно тогда он окончательно отработал открытие дверей для своих учеников.
Ведь в чем дар учителя - в помощи. Вот так просто. Слабого защити, сильного направь. Жалко тогда много препятствий у него было. Ведь группа всего 15 человек набралась. А записи его вот, сохранились:
" 1) Последовательно открываю двери с каждым учеником. Основная задача на первом этапе почувствовать преобладающую эмоцию
2) Если превалирует страх, немедленно сворачиваю работу. Требуется подготовка. Необходимо выработать методику снятия страха, через возникновение интереса.
3) В случае наличия позитивной установки вместе ищем эмоциональный фокус.
4) После определения наиболее вероятной доминанты, можно начинать оставлять в одиночестве не более чем на 15 стандартных минут."
Я знаю, что у него был один отклик в группе. Еще двух учеников он считал очень перспективными. Вообще эта идея - бороться со страхом любопытством, или шире, любовью. Любовью к знаниям, к приключениям, к людям. Это же ключевая идея педагогики, на мой взгляд. Вот вы говорите. Основной тормоз - лень. А Он считал, что у детей лени нет. А есть страх провала и недостаточно интересный приз в конце. Вот так.
Да, признаюсь, мне Саша тоже предлагал, но я отказался. У меня не хватило духа. Видите ли, детям, мне кажется, легче. У них еще почти не накопилось жизненной шелухи, сквозь которую надо пробираться до своей сути. А взрослым не так. Готовы ли вы вглядеться в себя? Вот да. И я отказался.
Отрывок рукописного текста
Продолжаю "обтачивать свою дудочку". Считаю вполне удовлетворительной сформированную методику.
Больше всего меня беспокоит судьба И. Самый светлый, самый безобидный и беззащитный дар! Имел тяжелый разговор с АЯ. Он не мог не понимать, какому риску он ее подвергает. Как всегда аргументом выступала польза общества. Вот уж поистине, вечное проклятье. Сдержался. Не ударил. Даже не накричал. Впрочем, все-равно сцена вышла стыдная и жалкая. Все что я говорил... Никогда и никого слова не убеждали. Когда человек говорит об обществе, он говорит только о своем маленьком, трусливом я. Я, которое хочет раствориться среди подобных себе, которое боится брать на себя ответственность, осознать себя, если хотите, подобным богу, и потому одиноким.. Жалость, милосердие, любовь, в ее высшем понимании, - чувства индивидуальные, они не доступны группе. Они выстраивают связи между единицами, а не между множествами.