Суперстудент (Шеве) - страница 19
Как мы уже писали, осмысление материала – одно из важнейших условий успешной учебы. Чем глубже понимание предмета, тем легче его изучать и применять полученные знания.
Когда мы разговариваем с кем-то, то время от времени спрашиваем: «Понимаешь, о чем я?» Вопрос не так прост, как кажется. Понимание может быть разным – более или менее глубоким или точным. Одно дело понимать материал отчасти, и совсем другое – до конца. Например, можно немного говорить по-французски, а можно знать язык в совершенстве. Вы вроде бы понимаете предмет, но не можете его объяснить? Значит, понимание поверхностно, а неосмысленный материал быстро забудется. Время, потраченное на точное и глубокое понимание материала, расходуется не впустую.
Разумеется, в университете от учащихся требуется более глубокое осмысление предметов, чем в школе, хотя, сказать по правде, понимать, что учишь, надо всегда. Времени мало, а успеть нужно многое? Помогут простые правила, позволяющие определить, насколько глубоко следует копать в том или ином случае.
Некоторые предметы и дисциплины гораздо труднее других. Например, разобраться в важнейших разделах математики, квантовой физики или макроэкономики сложнее, чем в истории или маркетинге, в том числе потому, что одни построения базируются на других и вытекают из них. Без знания одной концепции невозможно понять другую. Изучение таких дисциплин (или областей знания) требует глубокого осмысления.
В некоторых случаях вполне достаточно знания без понимания. Например, число пи (3,14), которое используют для вычисления длины окружности или площади круга, достаточно просто запомнить, не пытаясь проникнуть в его смысл. Можете ли вы с помощью карандаша и бумаги объяснить, откуда взялось это число? Вряд ли. Но чтобы использовать это число в расчетах, достаточно просто знать: π = 3,14. Если глубокое осмысление материала требует слишком много времени и сил и при этом мало что дает, стоит подумать о том, насколько оправданны ваши усилия, и, возможно, ограничиться поверхностным знанием.
• материал трудно запомнить, не осмыслив его;
• на материале строятся другие разделы предмета;
• материал особенно важен с точки зрения дальнейшей учебы или работы;
• на экзамене потребуется продемонстрировать не только знание материала, но и его понимание и умение использовать для решения различных задач;
• на экзамене потребуется продемонстрировать очень глубокое, детальное знание материала.