— Сталин знал, точнее — к середине 40-х годов узнал что-то принципиально важное?
— Ну, как обычно… Совершенно уникальный скачок рождаемости в Европейской России, причем — в городах (длившийся с конца 40-х до середины 60-х годов ХХ века!) до сих пор не имеет ни официального научного объяснения, ни мировых аналогов… Для России — он стал "прыжком из могилы". Уже начиная с лета 1943 года (!), одновременно был предпринят комплекс мер, для воюющей на пределе сил страны — труднообъяснимый. Например, уже с 1943 года — директивно вводится раздельное обучение детей в средних школах. Мальчики — отдельно, девочки — отдельно… Не взирая на истерические вопли всех "столпов социалистической педагогики" и изрядно потревоженных "рядовых учителей". Инициативу саботировали, как только могли… и отменили сразу же после смерти Сталина, в 1954 году, кстати… Хотя "сталинская" школьная реформа — тоже результат осмысления страшного опыта первых лет войны.
— Галина, не тяните кота за хвост!
— Опыт блокады Ленинграда, пускай и засекреченный — тщательно изучался. Ленинград перед войной заслуженно считали "образцовым советским городом" с самым образованным населением. И? Оказалось, что довоенная система образования — принципиально ущербна. Четверть века "совместного" обучения детей в ленинградских школах (с 1918-го по 1943-й год) продемонстрировали, что, при всем удобстве организации учебного процесса и святом "высоком уровне дисциплины", "совместная" система образования детей — фабрикует чрезмерно "социализированный" человеческий материал. По сравнению с дореволюционными гимназиями — крайне безобразно подготовленный к жизни. А если совсем откровенно — морально пришибленный. Если в Гражданскую войну, вчерашние гимназисты (пускай не все) — не моргнув глазом командовали полками, то в Великую Отечественную вчерашним советским десятикласникам — редко можно было доверить взвод… Выполнять чужие приказы — их выдрессировали, а думать головой — нет.
— Это я уже слышал… Дети, получавшие в предвоенном СССР "домашнее образование" — по интеллекту и деловым качествам — своих сверстников забивали. Даже слабые здоровьем, как Сахоров.
— Печальная судьба "умников", затюканных в школе одноклассниками — только "вершина айсберга". Гораздо важнее, что многолетнее содержание детей и подростков в переполненных школьных классах — калечит психику всем без исключения. На всю оставшуюся жизнь. Возможно, вы слышали, что многие животные — в неволе не размножаются? Учтите, Homo Sapiens Sapiens — именно такое животное. Как оказалось, принудительное многолетнее содержание детей в современной "государственной" школе, а особенно, "совместное" обучение там мальчиков и девочек — катастрофически обрушивает в стране рождаемость. В то время, как "раздельное" обучение детей — на рождаемость никогда особо не влияло.