8. Лев Выготский считал, что обучение – процесс больше социальный, а не индивидуальный. Он предположил, что когнитивное развитие происходит быстрее, если новички вместе с экспертами работают над решением задач.
9. Теория социального научения Альберта Бандуры подчеркивает важность моделирования и викарного подкрепления. Важным вкладом в науку являются его последние выводы о роли когнитивных факторов в формировании окружающей среды.
10. Роберт Хэвигхерст выделил основные задачи развития подросткового возраста. К ним относятся: принятие своего изменяющегося тела, развитие более значимых взаимоотношений с окружающими, достижение эмоциональной независимости от родителей, появление желания нести социальную ответственность и формирование соответствующего поведения.
11. Курт Левин считал, что причина недовольства и растерянности подростков в том, что они не знают точно, что им позволено делать. Им приходится отказываться от многих детских радостей, но при этом они не могут пользоваться преимуществами взрослой жизни.
12. Ури Бронфенбреннер описал мир подростков как последовательность встроенных друг в друга систем социальных условий. Он предлагал рассматривать не столько непосредственное окружение, но и исследовать влияние отдаленных факторов среды. Он считал, что более широкий круг культурных ценностей значительно влияет на развитие подростков.
13. Маргарет Мид, Рут Бенедикт и другие антропологи доказали, что существует довольно мало универсальных схем развития и то, что подростковые проблемы не являются универсальными. Сравнение разных культур подчеркивает позитивные и негативные элементы в каждой культуре, одни из которых способствуют, а другие – препятствуют взрослению подростков.
Вопросы для обсуждения
Личные размышления
1. Можете ли вы охарактеризовать ваши подростковые годы как период «бури и натиска»? Почему «да» или почему «нет»?
2. Подумайте о стадиях Эриксона, которые вы уже прошли в своем развитии. Закончилась ли каждая из стадий положительно или отрицательно? Что поспособствовало таким последствиям?
3. Какие аспекты личности у вас уже сформировались? Над какими аспектами вы до сих пор работаете? Работу над какими аспектами вы пока отложили?
4. Приведите примеры своей когнитивной адаптации, происходившей посредством ассимиляции и аккомодации.
5. Приведите несколько примеров того, как вы копировали поведение родителей. Вы сознательно или неосознанно это делали?
Групповое обсуждение
6. В какой степени основные биологические инстинкты, такие как половое влечение и агрессия, влияют на поведение человека? Подтвердите свою точку зрения примерами.