Хотя, возможно, было и другое объяснение. Если я всегда оставался видимым для человека, который меня любил больше всех на свете, то, следуя той же логике, меня мог видеть и тот, кто сильнее всех ненавидел, – ММ.
Мне нужно было обязательно выяснить, стало ли произошедшее в парке моей собственной ошибкой или я действительно начинал утрачивать свои суперспособности. И если второе было правдой…
Дождь усилился, и я побежал как можно быстрее. Добежав до стены, я перепрыгнул через нее и направился в сторону туннеля.
Снял рюкзак и вынул все его содержимое.
Плюшевую овечку сестры я положил на маленькую полку с остальными вещами. Не знаю точно, зачем я вообще взял ее с собой, наверное, мне просто захотелось унести с собой частичку Луны.
Я взял зажигалку и подумал, что лучший способ не возвращаться в школу – сжечь все сразу: учебники, тетради, конспекты, сам рюкзак…
Поначалу у меня ничего не получалось, потому что рюкзак был мокрым от дождя. Но учебники-то оставались сухими, поэтому я запихал их обратно внутрь и поджег. Рюкзак начал медленно расплавляться у меня на глазах.
Я окинул взглядом стены туннеля. Все было на месте: бумажки, список, рисунки… все, что я так тщательно собирал несколько последних месяцев.
И что теперь?
Теперь осталось только выяснить, было ли произошедшее случайностью или я действительно утрачивал свои суперспособности. Существовал лишь один способ это проверить. Надо было только немного подождать.
В школе звенит звонок, и шумной толпой, без всякого порядка и контроля, ученики забегают в здание. Так бывает всегда, когда идет дождь, как будто наступает конец света.
Только оказавшись внутри, все спокойно расходятся по своим классам в ожидании нового дня.
В один из таких классов – во вторую аудитории справа на верхнем этаже – заходит учительница, которая поначалу даже не обращает внимания на отсутствующих. Она берет мелок и пишет на доске большими буквами слово сегодняшнего дня, когда дракон вдруг замечает, что одна парта пустует. Тогда он начинает шевелиться, вызывая боль в спине учительницы и заставляя ее обернуться.
– Кто-нибудь знает, почему он не пришел?
Но все молчат.
В удивлении она поворачивается обратно к доске и продолжает писать. Выводит букву «Н», потом «Е», затем «В», за ней «И». В этот момент дракон шевелится снова. Он нервничает, не находит себе места.
Она кладет мел рядом с доской и снова смотрит на пустую парту.
– Я на минутку выйду переговорить с директором и тут же вернусь, – говорит она, так и оставив недописанным слово на доске.
Мальчик, уже не уверенный до конца в том, могут его видеть люди или нет, выходит из туннеля в поисках столь важного для себя ответа.