Яковлев молчал, но в его прищуренных глазах уже мелькали искорки заинтересованности.
– Можно использовать комплексные или модульные системы, вроде призыва стихий, и они относятся к сложным системам волхвования. – Гришка перевел дух. – Но в первую очередь волхв должен быть бойцом, а уже потом – магом.
Именно так говорил Тагир, когда гонял друзей по сопкам и лесам, чтобы прекратить нытье вконец обессилевших ребят. Такой аргумент всегда действовал отрезвляюще и ободрял до мозга костей. Гришка не стал говорить всю фразу, но запомнил ее на всю жизнь. «Порой автоматная очередь или удар ножа оказывается быстрее самого изощренного боевого заклятия. Отказываясь от возможности овладеть искусством защиты и нападения без магии, ты обесцениваешь свою жизнь до уровня примитивного насекомого. В первую очередь волхв должен быть бойцом, а уже потом – волхвом».
– И что подразумевают твои слова? – преподаватель оживился. – Навыки профессионального убийцы превалируют над Силой, данной тебе по праву крови?
– Они гармонируют друг с другом, – нахмурился Гришка.
– Ну, что-то дельное в твоих словах есть, Старицкий, – кивнул Петр Николаевич. – Может, проверим на деле? Как ты смотришь, если после занятий мы встретимся на полигоне и поговорим на эту тему? Кто сильнее окажется: волхв или боец?
– У нас разные весовые категории, – вежливо заметил Гришка, – боюсь, вы победите.
– Да ну? – развеселился Яковлев, чем вызвал оживленное шушуканье в классе. – Тихо сидим! Так что скажешь, Старицкий?
– А как на это посмотрит Павел Ефимович?
– Я напишу рапорт на его имя, пока вы будете на занятиях. Все меры безопасности будут соблюдены.
– А нам можно будет посмотреть? – вскинулся Сережка. – Пожалуйста, Петр Николаевич!
Ученики загудели, выражая свое желание присутствовать при небывалом споре между преподавателем и их однокашником. Видано ли, чтобы учитель бросал вызов подростку! Казалось бы, что за странная прихоть взрослого человека? Ясно же, что слон раздавит муравья, не заметив того под своими ногами. Но в том и дело, что Гришкины способности хорошо были известны в гимназии после незабываемой «прописки», да и благоволение самого Старика к новичку явно бросалось в глаза. Так что любые ситуации, в которые попадал Гришка, приводили к повышенному интересу. Теперь любой кадет, который обучался на боевого волхва, пытался выпытать плетение, разрушающее «адскую корону». На будущее, когда старшим вздумается еще раз отработать свои навыки на младших.
«Полигоном» в гимназии называли летний манеж с легкой крышей и мощными поглотителями магической энергии, расставленными по всему периметру учебного парка. Этот манеж можно было принять за арену для выездки лошадей, но опытный обыватель прекрасно знал о его прямом назначении. Если за причудами кадетов, шаливших на пустыре, можно было наблюдать с крыш домов, то «полигон» гасил любые артефакты, остающиеся от волшбы молодежи. Вот сюда Яковлев и пригласил своего младшего ученика.